基于交际的高中英语词汇有效教学模式初探(共13页).doc

精选优质文档-倾情为你奉上基于交际的高中英语词汇有效教学模式初探问题的提出 词汇学习是英语学习的基础。没有一定量的词汇，则无法用我们所学的句法结构进行有效的交际。因此，词汇学习是第二语言习得的基础。在高中外语教学中，词汇学习是学生困难较大的学习任务，是听、说、读、写等一切学习活动的基础。英语词汇学习的困难成为制约学习者学习进步的最主要因素之一。因而如何在课堂教学中组织有效的词汇教学活动，使不同程度的学习者都能在有限的课堂时间内进行有效的学习已成为高中英语词汇教学中最关键的问题。二、在交际活动中进行词汇教学 （一）词汇教学设计应解决的问题 1词汇的呈现 词汇教学应该避免采用单一的呈现方式。实际上，呈现方式的多样化给学习者提供了一个语言学习的环境，这样的环境对语言学习将产生实质性的影响。克拉申(Krashen) 的第二语言习得理论提出的监察模式认为：外语教学应该尽量向学生提供可理解的语言输入，为学