精选优质文档-倾情为你奉上 多元智能理论及其对教学的启示一、”多元智能”理论概要智力一直是人们感兴趣和关注的领域,人们对智力提出了各种各样的看法,但一直没有一个统一的认识,比奈成就了他的IQ测试,后来却受到了EQ的挑战,美国哈佛大学教授,当代世界着名心理学家、教育家霍华德加德纳看到了智力一元论所面临的困境,认为智力不是一种能力而是一组能力,不是以整合的方式存在而是以相互独立方式存在的,”人与人的差别,主要在于人与人所具有的不同智能组合”。个体身上存在着各自相对独立的,与特定认知领域或知识范畴相联系的至少有8种智能,它们是:言语、音乐、空间、逻辑、身体、自知、交往和自然等智能。1、言语-语言智力:主要是指听、说、读、写等的能力,表现为个人利用语言描述事件中,表达思想情感及与人交流的能力。2、音乐-音乐智力:主要指感受、辨别、记忆、改变、表达和欣赏音乐的能力,表现为个人对音乐的敏感以及通过作曲、演奏和歌唱等表达音乐的能力。3、空间-空间智力:主要指感受、理解、改变物体的空间关系并藉此表达思想情感的能力,表现为对线条、形状、结构、色彩和空间关系
