第五课时ASA和AAS教案(共5页).doc

精选优质文档-倾情为你奉上12.2三角形全等的判定ASA、AAS（5）年级八年级主备人姜燕课型新授教学目标知识与技能：掌握“角边角”及“角角边”条件的内容，能初步应用“角边角”及“角角边”条件判定两个三角形全等过程与方法：经历探索三角形全等条件的过程，体会利用操作、归纳获得数学结论的过程。情感态度与价值观：通过对问题的共同探讨，培养学生的协作精神。教学重点“角边角”条件及“角角边”条件教学难点分析问题，寻找判定两个三角形全等的条件教法启发，讨论，研究学法分组讨论，自主归纳教学过程（师生活动）复习过程提出问题1复习：（1）三角形中已知三个元素，包括哪几种情况？三个角、三个边、两边一角、两角一边（2）到目前为止，可以作为判别两三角形全等的方法有几种？各是什么？三种：定义；SSS；SAS2在三角形中，已知三个元素的四种情况中，我们研究了三种，今天我们接着探究已知两角一边是否可以判断两三角形全等呢？探究新知深入学习问题1：三角形中已知两角