高中数学等差数列教案(共3页).doc

精选优质文档-倾情为你奉上 等差数列教学目的：1明确等差数列的定义，掌握等差数列的通项公式；2会解决知道中的三个，求另外一个的问题 教学重点：等差数列的概念，等差数列的通项公式教学难点：等差数列的性质教学过程：引入： 5，15，25，35， 和 3000，2995，2990，2985，请同学们仔细观察一下，看看以上两个数列有什么共同特征？共同特征：从第二项起，每一项与它前面一项的差等于同一个常数（即等差）；（误：每相邻两项的差相等-应指明作差的顺序是后项减前项），我们给具有这种特征的数列一个名字等差数列二、讲解新课： 1等差数列：一般地，如果一个数列从第二项起，每一项与它前一项的差等于同一个常数，这个数列就叫做等差数列，这个常数就叫做等差数列的公差（常用字母“d”表示） 公差d一定是由后项减前项所得，而不能用前项减后项来求；对于数列,若=d (与n无关的数或字母)，n2，nN，则此数列是等差数列，d 为公差2等差数列的通项公式：【或