精选优质文档-倾情为你奉上鸡兔同笼教学设计及反思广州市花都区新华街第五小学 钟丽华一、教材内容：人教版义务教育课程标准实验教材六年级数学上册第七单元数学广角鸡兔同笼二、教学目标分析: 根据前面的分析，我把本节课的教学目标定为：、了解“鸡兔同笼”问题，感受古代数学问题的趣味性。、尝试运用假设的思想方法解决“鸡兔同笼”问题。3、在解决问题的过程中让学生初步感受假设、有序等数学思想方法，培养学生的逻辑推理能力。三、学习者分析： 由于“数学广角”的内容目的在于向孩子渗透一些数学思想，并且对于部分智力中上的孩子较容易接受，因此教学设计应以激发学生学习兴趣，由浅入深地设计例题。四、教学重点和难点分析： 教学重点是：运用假设法求解鸡兔同笼问题。本节课的教学难点：在运用假设法解决问题时，对鸡兔只数转换过程中数量关系的把握。五、教学过程 （一）引入。呈现情景 引出问题。上课一开始我设置了这样一个情景：同学们，孙子算经是我国古代的一本数学名著，当中记载了这样一道数学趣题
