从千篇一律到百花齐放作文教学体会范文仅供参考，自行编辑使用从千篇一律到百花齐放作文教学体会三年级刚刚接触正式作文，比较陌生。很多学生对作文有老虎吃天，无处下嘴的感觉。学生写作文难，老师教作文更难。作文课上孩子们冥思苦想，抓耳挠腮，只能写出干巴巴的几句话。大多数学生写出的作文，常常是颠三倒四、前言不搭后语，老师批改起来非常困难。根据本班学生实际情况以及自己以往的教学经验，我认为三年级的作文起步教学仿写不失为一个好办法.大多数老师反对仿写，而我不那么认为，仿写虽不利于学生创造，写出来的作文大同小异，也可以说是千篇一律。但从训练角度来说对学生有益。老师教课文就是教学生学思路、方法、语言表达。刚开始学生不会写作文，让他们仿写几篇有什么不好?能仿写也是一种进步，仿多了自然就学会写。特别是典型例文仿写，我主张全面习作训练。一,仿语言的表达形式我认为仿语言的表达形式就像是用同一个词语造不同的句子，虽然用的是同一个词语，但造出的句子却是各不相同的。貌似千篇一律实则百花齐放。下面就举一个我在教学中的例子在教学写人这篇习作时，刚开始有的学生是这样写的：
