1、园地原创 严禁转载第 1 页（共 12 页）中学历史教学园地 史界朋友精神家园 版权所有 翻录必究2015 年普通高等学校招生全国统一考试（天津卷）文综历史试题2015.6.8中学历史教学园地 高 考真题 解析栏目解析：陈敬远（广东省江门市鹤山第一中学）整理、 检查、修改： 张 秋鸿一、选择题1 “其制两柄上弯，高可三尺其所盛种粒，各下通足窍，仍旁挟两辕，可容一牛，用一人牵，傍一人执耧，且行且摇，种乃自下。 ”这段话描述的农具是( )【考点】古代中国发达的农业生产工具变革（耧车）【解析】由材料内容“其所盛种粒，各下通足窍，仍旁挟两辕，可容一牛，用一人牵，傍一人执耧，且行且摇，种乃自下” 可知
2、，该工具为播种工具， A 项所示图片为耦犁，其 为翻土工具，故 A 项错误；B 项所示图片为耧车，其 为西汉时期发明的播种工具，故 B 项正确；C 项所示为曹魏时期翻车的模型，其为灌溉工具，故 C 项错误；D 项所示为隋唐 时期江东地区出现的翻土工具曲辕犁，故 D 项错误。【答案】B2秦汉时期设立了朝议制度，凡遇军国大事，皇帝往往“下其议”于群臣，议定的结果，通常由宰相领衔上奏，最后必须经皇帝裁决，方能施行。这一制度( )A表明军国大事最终由朝臣议定 B反映了皇权与相权的矛盾C起到了限制、监督皇权的作用 D有利于皇帝决策时集思广益【考点】汉到元政治制度的演变朝议制度【解析】由材料内容“最后必须
3、经皇帝裁决，方能施行”可知军国大事最终是由皇帝裁决的，而不是由朝臣决定，故 A 项错误；材料没有体现出皇权和相权的矛盾，故 B 项错误；群臣的议政园地原创 严禁转载第 2 页（共 12 页）中学历史教学园地 史界朋友精神家园 版权所有 翻录必究并不能起到限制皇权的作用，故 C 项错误；通过材料可知，群臣议政起到了集思广益的作用，使皇帝在作出最终决策时能够更加科学，故 D 项正确。【答案】D3维多里诺是 1415 世纪意大利的教育家。他奉行“身心发展并重”的教育理想，注重发展学生个性，重视骑马、剑术、跳舞、游泳等方面的能力培养。他还要求学生研读古罗马作品和基督教作品，视之为道德教育重要内容。这
4、反映出( )A人文主义的教育理念 B宗教制约着教育发展C教育摆脱了宗教束缚 D文艺复兴尚未影响教育领域【考点】文艺复兴人文主义【解析】由材料内容“注重发展学生个性”“重视能力培养 ”可知， 该教育家有着人文主义的教育理念，故 A 项正确；材料没有体现出宗教对教育的制约作用，故 B 项错误；材料没有体现教育摆脱宗教束缚，故 C 项错误；通过材料可知，文艺复兴的影响已经扩展到了教育领域，故 D 项错误。【答案】A4茶叶于 1650 年前后引进英国时，是一种贵族享用的奢侈品，每磅售价 6 至 10 英镑，相当于一个男仆年工资 2 倍左右。然而一个世纪后，饮茶逐渐在英国城乡各阶层中普及，茶叶成为英国人
5、不可缺少的普通消费品。引起这一变化的主要原因是( )A中国茶叶产量大增 B英国颁布航海条例C世界贸易较大发展 D英国工业革命开始【考点】英国的殖民扩张【解析】中国茶叶产量的大增并不是引起英国茶叶价格下跌的主要原因， 寻找主要原因应该从世界贸易和世界市场角度考虑，故 A 项错误；英国颁布航海条例主要涉及到英国和荷兰之间的关系，故 B 项错误；由于世界贸易的较大发展，物品流通在世界范围内更加方便，最终导致物价下跌，故 C 项正确；1750 年英国工业革命尚未开始，故 D 项错误。【答案】C5天津开埠后，直隶顺德府（今河北邢台）农民开始在农闲时结伙赴陕甘蒙等地贩运皮毛，冬去春回。到 20 世纪初，收
6、购的皮毛除大量转运到天津供出口外，部分生皮在顺德加工成皮袄、皮褥等向国内销售。在皮毛运销和加工业带动下，从事非农业生产的人越来越多。这一现象主要表明( )A中国内地农村经济市场化程度提高 B近代天津是北方重要港口城市园地原创 严禁转载第 3 页（共 12 页）中学历史教学园地 史界朋友精神家园 版权所有 翻录必究C外国资本主义全面冲击中国传统经济 D中国农村的自然经济开始解体【考点】近代中国经济结构的变动内地农村经济市场化程度提高【解析】由材料内容可知，中国内地的农村经济市场化程度提高，自给自足的自然经济已经受到冲击，故 A 项正确；天津是北方重要的港口城市，但是不是本题的主旨所在，故 B
7、项错误；材料不能体现出外国资本主义对中国传统经济的“全面”冲击，故 C 项错误；中国农村的自然经济早在鸦片战争之后就已经开始解体，故 D 项错误。【答案】A6历史学家金冲及论述说，孙中山曾提出“耕者有其田”的口号，但国民党当政后并没有实行这一政策。20 世纪 30 年代时，中国广大农村仍然是半数以上土地掌握在不足人口总数的 10%的地主富农手中。中国共产党发动土地革命，使数百万无地少地农民获得土地，其实质是( )A调动农民参加革命的积极性 B消灭封建土地所有制C巩固根据地红色政权 D推动根据地农业发展【考点】国共的十年对峙土地革命【解析】调动农民参加革命的积极性是发动土地革命的目的，并不是其实
8、质，故 A 项错误；实质应该从经济基础上层建筑、生 产力生产关系等角度考虑 ，消 灭封建土地所有制是对生产关系的一种变革，故 B 项正确；巩固根据地红色政权也不是实质而是目的，故 C 项错误；推动根据地农业发展也是目的而不是实质，故 D 项错误。【答案】B7右图为美国特种部队游骑兵 75 团的徽章。徽章下方有国民革命军“青天白日”图案和“缅甸之星”标志，这一设计最能体现的史实是( )A美国支持国民党军队打内战 B美国多次发动侵略战争C二战期间中美合作抗日 D中国远征军入缅作战园地原创 严禁转载第 4 页（共 12 页）中学历史教学园地 史界朋友精神家园 版权所有 翻录必究【考点】抗日战争；第
9、二次世界大战的进程中美合作抗日【解析】由图片“GO YEARS OF LEADING THE WAY”“WORLD WAY”内容可知该图片内容涉及到第二次世界大战（1939 至 1945 年），美国支持国民党军队打内战（1946 至 1949 年）与此题时间不符，故 A 项错误；此题与美国发动侵略战争无关，故 B 项错误；从美国特种兵徽章下方有国民革命军“青天白日”图案和“ 缅甸之星”标志可知二战期间中美合作抗日，故 C 项正确；中国远征军入缅作战体现了中国和缅甸，但是没有体 现美国，故 D 项错误。【答案】C8天津经济技术开发区（泰达）是 20 世纪 80 年代国务院批准建立的首批国家级开发
10、区之一。在全国国家级开发区、工业园区投资环境评价中，天津开发区已连续多年位居前列。当初其设立的主要目的是( )A服务于天津自由贸易区的建设B推动经济体制改革不断深化C引进外资，生产高新技术产品或出口产品D加强天津对内地的辐射作用9美国有一位企业家哈默博士，年轻时曾与列宁领导的苏俄交往，进行贸易活动；年老时应邓小平邀请，来中国投资设公司。哈默之所以能这样做，在于( )A苏俄、中国都实行开放政策 B苏俄、中国都与美国保持友好关系C苏俄、中国都愿意发展资本主义 D哈默敢于冲破美国政府的阻挠【考点】从“战时共产主义” 到“ 斯大林模式”新经济政策；从计划经济到市场经济【解析】由材料内容可知，中国和 苏
11、俄都实行开放的政策，引进外资发展经济，故 A 项正确；苏俄和中国并不都与美国保持友好关系，尤其是在苏俄时期，美国对苏俄是敌视的态度，故 B 项错误；苏俄和中国是引进外资和发展经济而不是发展资本主义，故 C 项错误；材料与哈默冲破美国政府的阻挠无关，故 D 项错误。【答案】A园地原创 严禁转载第 5 页（共 12 页）中学历史教学园地 史界朋友精神家园 版权所有 翻录必究10对比下列两幅图片，可以看出近三十年来( )市场经济体制影响加深 东西方文化融为一体中国的国际影响力增强 国际性交流范围扩大A B C D【考点】世界经济的全球化趋势国际经济交流【解析】材料中仅肯德基的设立体现了经济体制的变
12、革，兵马俑巡展不能体现中国市场经济体制影响加深，故错误；两则材料都没有体现出中西文化的融合，故错误；由外国开始在中国设立肯德基到中国的兵马俑到外国巡展体现了中国国际影响力增强，故正确；这个变化的过程体现了国际交流范围扩大，故 正确， 选择 D 项符合题意。【答案】D11一战爆发后，远离欧洲的日本对德宣战。在对德通牒和宣战诏书中，日本声称是为了“永保东亚和平”及“维护日英同盟的利益” ；日本首相发表演说，强调日本参战是对德国鼓动干涉还辽的复仇战。这些行为( )A反映了德日矛盾的激化 B意在掩盖参战意图C维护了英日同盟的利益 D力图保护东亚和平【考点】第一次世界大战的过程日本对德宣战【解析】材料的
13、主旨意图并不是要讲德日矛盾激化，而是讲日本对德宣战的意图，故 A 项错误；日本的种种对德参战的理由都是借口，都 为了掩盖其参 战的意图，即瓜分世界，争夺利益，故 B 项正确；日本本身的这些行 为并不能维护英日同盟的利益，维护英日同盟利益只是一种借口，故 C 项错误；保护东亚和平也是一种借口，故 D 项错误 。【答案】B此资料来源于：中学历史教学园地（ wwwzxlscom/） ，未经允许，谢绝转载。 此资料来源于：中学历史教学园地（ wwwzxlscom/） ，未经允许， 谢绝转载。园地原创 严禁转载第 6 页（共 12 页）中学历史教学园地 史界朋友精神家园 版权所有 翻录必究二、非选择题
14、12 （22 分）古代中国和古代罗马相距遥远，然而两者的历史发展可做一些比较。阅读材料，回答问题。历史时期 古代中国 古代罗马公元前 5 世纪前 4 世纪秦国商鞅变法（前 356 年）罗马制定十二铜表法（前 451 年）公元前 3 世 纪 秦始皇统一中国（前 221 年）罗马统一意大利（前 270 年左右）公元前 2 世纪公元 2 世纪西汉、东汉王朝强盛时期（前 202 年公元 184 年）罗马强盛时期（前 201 年公元 192 年）公元 3 世纪汉末混乱、三国鼎立（184280 年）西晋 统一王朝（280316 年）罗马“三世纪危机” （192284年）罗马 帝国中兴（284336 年）公
15、元 4 世纪北方少数民族南下中原东 晋南迁（317420 年）北方十六国时期（308439 年）罗马 帝国首都东迁（330 年）日耳曼人入侵（375 年起）罗马 帝国东西分裂（395 年）公元 56 世 纪南北朝 对峙（420589 年）隋朝再次统一中国（589 年）西 罗马帝国灭亡（476 年）欧洲日耳曼人小国林立吴于廑、齐世荣主编世界史 ，白寿彝主编中国通史（1）依据材料，概括至各个时期古代中国和古代罗马的历史特征。 （7 分）（2）比较至时期两国历史发展的特征，你发现了什么现象？再比较其历史轨迹及变化节奏，你又有哪些发现？在此基础上，你有何进一步的理论认识？（8 分）（3）第时期中国和欧
16、洲的历史走向有何不同？试从制度层面分析中国出现这一走向的主要原因。 （7 分）【考点】 （1）秦中央集权制度的形成；汉到元政治制度的演变；古代罗马的政治制度；罗马法（2）秦中央集权制度的形成；汉到元政治制度的演变；古代罗马的政治制度；罗马法（3）汉到元政治制度的演变；古代罗马的政治制度【解析】 （1）由材料中古代中国商鞅变法和古罗马制定十二铜表法可以看出该时期的历史特征为两者都制定法律；由材料阶段关键词“统一”可以看出，该时期的阶段特征是国家统一；由材料 中关 键词“强盛”可以概括其特征为两者进入强盛时期；由材料中两个阶段“混园地原创 严禁转载第 7 页（共 12 页）中学历史教学园地 史界
17、朋友精神家园 版权所有 翻录必究乱”到“统一”， “危机” 到“中兴”可以概括其特征为两者都出现 混乱、分裂或危机，但都走向了统一或中兴；由材料中“南下”“十六国”“入侵”“分裂”可以概括其特征为两者都有其他民族大规模迁入，走向分裂。（2）第一小问现象，对第一设问 的特征概括可以看出两者非常相似；第二小 问发现，从 纵向来看两者的变化轨迹类似，都呈现 出政治统一和分散交替的轨 迹；第三小问认识，由本 题前两问可以得出认识，即人类历史发展是有共同性的。（3）第一小问不同，由材料中“对峙” 到“统一”， “灭亡”到“小国林立”总结出其不同；第二小问原因，从主要政治制度角度考虑，即中央集 权制度的建
18、立，促进了中国统一多民族国家的形成和发展。【答案】 （1）特征：两者都制定了法律。两者都实现了国家统一。两者都进入强盛时期。两者都出现混乱、分裂或危机，但都走向了统一或中兴。两者都有其他民族大规模迁入，走向分裂。 （7 分）（2）现象：两者虽相距遥远，但各个时期历史特征非常相似。 （2 分）发现：两者历史都呈现了政治统一和分散交替而行的轨迹，变化节奏也十分相近。 （4 分）认识：人类历史发展是有共同性的。 （2 分）（3）不同：中国从分裂走向统一；西罗马灭亡，欧洲走向分散。 （4 分）原因：中央集权制度的建立，促进了中国统一多民族国家的形成与发展。 （3 分）13 （18 分）阅读材料，回答问
19、题。材料一 1834 年，清廷官员至英国使臣律劳卑广州住处商谈贸易问题，双方在各自应处的座位、方向、次序等问题上发生了严重分歧。中方要求将自己的座位安排在会 见大厅的北面（上席），英国则坚持将自己的座位置于大 厅北面主席的突出位置。两者争执不下，商谈未能进行。摘编自王开玺隔膜、冲突与趋同清代外交礼仪之争透析（1）材料一中，中英双方争执的内容是什么？反映了清廷官员怎样的心态？结合所学知识，分析英国使臣所持态度的国内背景。 （6 分）材料二 1901 年，虽经李鸿 章讨价还价，清王朝仍被迫接受西方外交使团的礼仪要求，将外国使臣觐见清帝的礼仪说帖，作 为辛丑条约的附件十九。其中规定：外国使臣递交国书
20、时，清帝须派高于王公规格的轿子往来使馆迎送，同 时派军队 保护；清帝款宴各国使臣应在皇宫大殿内举行，并躬亲入座。摘编自王开玺隔膜、冲突与趋同清代外交礼仪之争透析园地原创 严禁转载第 8 页（共 12 页）中学历史教学园地 史界朋友精神家园 版权所有 翻录必究（2）材料反映了中国怎样的外交地位？试从国际背景分析其原因。 （6 分）材料三 二战结束后，接受日本投降 签字国家的顺序是美、中、英、苏、澳、加、法、荷等。1946年 5 月，在审判日本战犯的远东 国际法庭上，最初法官次序排位是以美、英、苏、中、法为序，经过中国法官（梅汝璈）的积极斗争，最 终法官席次依照日本投降 书上受降签字的次序排列。
21、必须认识到，在国际场合争席位、争排场，实际上关系到国家的地位和尊严。摘自梅汝璈远东国际军事法庭（3）材料三中，梅汝璈在远东国际军事法庭斗争的依据是什么？结合所学知识加以分析。（4 分）（4）综上，你认为有哪些因素可影响国家外交地位的变化？（2 分）【考点】 （1）明清君主专制制度的加强天朝上国自居；第一次工业革命（2）八国联军侵华；第二次工业革命（3）抗日战争日本投降；反法西斯战争胜利的历史意义（4）影响国家外交地位变化的因素【解析】 （1）第一小问内容，由材料一中 “双方在各自应处的座位、方向、次序等问题上发生了严重分歧”可以概括出双方争执的内容主要为座位次序；第二小问心态，由材料一及所学知
22、识可以看出当时清政府以天朝上国自居；第三小问背景，根据所学知识，此 时英国刚刚进行完第一次工业革命。（2）第一小问地位，由材料二中 “清王朝仍被迫接受西方外交使团的礼仪要求”，可以看出当时清政府处于屈辱的服从地位；第二小问原因，主要从 这个时 期的世界背景来看，即从第二次工业革命和其影响的角度来考虑。（3）第一小问依据，根据材料三中 “最终法官席次依照日本投降书上受降签字的次序排列”可知，依据为日本投降书受降国签字顺序；第二小问分析，主要从抗日战争的意义，尤其是世界意 义角度考虑。（4）根据以上三则材料可以看出，材料一体 现了综合国力；材料二中体 现了国际环境；材料三体现了对世界贡献的差异决定
23、了国家在外交中的地位。【答案】 （1）内容：座位次序（外交礼仪之争） 。 （2 分）心态：以天朝上国自居。 （2 分）背景：英国进行工业革命，国力强盛。 （2 分）（2）地位：屈辱的服从地位。 （2 分）原因：19 世纪末，西方进入垄断资本主义阶段，输出资本，瓜分世界：资木主义世界体系园地原创 严禁转载第 9 页（共 12 页）中学历史教学园地 史界朋友精神家园 版权所有 翻录必究最终建立，中国完全沦为半殖民地半封建社会。 （4 分）（3）依据：日本投降书受降国签字顺序。 （2 分）分析：中国的抗日战争为打败日本法西斯做出了巨大贞献，中国国际地位提高。 （2 分）（4）因素：综合国力，国际环
24、境，对世界的贡献等。 （2 分）14 （16 分）阅读材料，回答问题。材料一 孔子极力倡导仁人君子之道。从理想人格的意 义讲，孔子所谓的仁人君子不仅应关切个人自我道德品格修养，具备忠信、孝悌、克己、礼让、好学、知勇、仁恕等 诸美德，而且更应怀抱经世济民的情怀， “老者安之，朋友信之，少者怀之”， “修已以安人”， “修已以安百姓”。林存光孔子新论材料二 君子之为学也，非利己而已也，有明道淑人之心，有拨乱反正之事，知天下之势之何以流极而至于此，则思起而有以救之。近世，号为通经者，大都皆口耳之学，无得于心，既无心得，尚安望其致用哉？顾炎武顾亭林诗文集（1）材料一中，孔子心目中的“仁人君子”应具备怎
25、样的品德？结合所学知识，简述孔子的政治抱负。 （6 分）（2）材料二中，顾炎武提倡的治学目的是什么？他的学术实践在当时有何意义？（4 分）（3）上述两位思想家的主张有何共同点？结合当今时代，谈谈你的认识。 （6 分）【考点】 （1）春秋战国时期的百家争鸣孔子思想主张；孔子（2）明清之际的儒学思想顾炎武思想主张（3）春秋战国时期的百家争鸣孔子思想主张；明清之际的儒学思想顾炎武思想主张【解析】 （1）第一小问品德，根据材料一中 连词“ 而且”可知分为两部分，前部分的中心句为“关切个人自我道德品格修养”后半部分的中心句为“应怀抱经世济民的情怀”；第二小问政治抱负，根据所学知识，可知其抱负为 改变天下
26、大乱的局面，主 张克己复礼，匡正社会秩序。（2）第一小问目的，根据材料二中 “君子之为学也，非利己而已也，有明道淑人之心，有拨乱反正之事，知天下之势之何以流极而至于此，则思起而有以救之 尚安望其致用哉？” 可知其主张为学的目的是经世致用；第二小问意义，根据所学知 识 可知，其批判空 谈，开朴实学风先河。（3）第一小问共同点，根据设问 一和设问二可知，孔子和 顾 炎武都不是在单纯的强调为学和做学问，而是有一定的社会责任；第二小 问认识， 围绕着社会 责任是优秀的历史文化传统，应该继承和发扬这种传统的角度考虑。园地原创 严禁转载第 10 页（共 12 页）中学历史教学园地 史界朋友精神家园 版权所有 翻录必究【答案】 （1）品德：注重个人自我修养；具有经世济民情怀。 （4 分）抱负：改变春秋时期天下大乱的政治局面，主张“克己复礼” ，匡正社会秩序。 （2 分）（2）目的：经世致用（明道救世） 。 （2 分）意义：批判空谈，开朴实学风先河。 （2 分）（3）共同：强调社会责任感。 （2 分）认识：社会责任感是中华民族的优秀文化传统之一，当代青年应该继承和发扬这一传统，肩负起民族振兴、国家富强的重任。 （4 分）此资料来源于：中学历史教学园地（ wwwzxlscom/） ，未经允许，谢绝转载。 此资料来源于：中学历史教学园地（ wwwzxlscom/） ，未经允许， 谢绝转载。
