《简笔与繁笔》(总3页).doc

班级13国商（1）课程语文日期2013年12月 课题简笔与繁笔 课时3教具或教学手段多媒体授课教材试编教材授课人 郑毓瑾教学目的与教学要求1、理清文章的局部思路和整体思路，正确把握作者的基本观点2、分析理解作者提倡简练为文的主张3、学习用辨证的观点论述问题，对问题的阐述全面深刻富有说服力教学重点与教学难点教学重点：理清思路，正确把握作者观点，学习辨证的论述问题教学难点: 理解简笔与繁笔和简练的关系授课类型新授教学方法阅读法、诵读法、问导法、点拨法教学过程（后附）作业布置（后附）教学后记（后附）教学进程：一从文题入手，导入新课 今天我们一起来学习周先慎先生的简笔与繁笔。从文题上看，这是个并列的短语，很明确地提示了本文的内容是中的简繁问题。那么什么是简笔？什么是繁笔呢？ （提示：概括为描绘事物时所用文字多的为繁笔，用的文字少的为简笔