PBL联合EBM对儿科学课堂教学的应用研究与体的论文范文仅供参考，自行编辑使用PBL联合EBM对儿科学课堂教学的应用研究与体的论文1背景儿科学系临床医学分支，内容涉及产科学、心理学、 社会学、教育学等多学科，且现面临着疾病谱扩大、儿童精 神卫生、成人疾病的儿童期预防、儿童期意外损伤增多等新 问题以问题为基础的学习（Problem-based learning, PBL)系临床病例引导下的创新教学体系，有助于促进医学 生团队合作、解决临床实际问题的综合能力2_火循证医学 (Evidence-based medicine, EBM )强调最新临床证据的重 要性，符合医学科学严谨的特点卜火将EBM与PBL同时融 入儿科学教学，既有助于培养学生主动解决问题的思维 和灵活应用知识的能力，也利于学生树立科学、求实、严谨 的临床思维和工作作风.2方法研究对象选择本校2009级临床医学本科1、2班为研究对象，1班（63 人）为实验组，2班（67人）作对照组。两班人学时间、教学进度、 授课教师相同；人学年龄、人学成绩、人数、性别构成比无统计 学
