S版六年级表里的生物教学设计范文仅供参考，自行编辑使用S版六年级表里的生物优秀教学设计教学目标：1、读懂课文内容，了解文中的“我”是个怎样的孩子，激发学生从小培养自己善于观察，勤于思考的习惯，和不断探索的精神。2、抓住课文中对人物对话和心理活动的描写，有感情地朗读课文，体会课文表达的意思。3、学会“蝎、蟋、蟀、蝈”4个会认字。教学重点：读懂课文内容，激发学生从小就要渴求知识，养成勤于思索的良好习惯。教学难点：抓住课文中人物的语言、心理活动的描写，有感情地朗读课文，体会文章表达的意思。教学安排：1课时教学过程：一、初读课文，整体感知。1、默读全文，想想文章主要写了一件什么事。小时候的“我”认为能发出声音的都是活的生物，所以对父亲的表极为好奇，并相信了父亲说的表里有个小蝎子在里面。2、文中出现了两个人物，“我”和爸爸。课文在刻画人物时主要采用了哪些描写人物的方法？“我”和父亲的对话描写；“我”的心理描写。二、深入学习课文，在感悟刻画人物方法的同时，体会人物的个性。1、请同学们
