《100以内的加法和减法(二)》第8课时教学设计(共6页).docx

100以内的加法和减法(二)第8课时教学设计范文仅供参考，自行编辑使用100以内的加法和减法(二)第8课时教学设计教学目标：1.初步了解连续两问的应用题的结构，学会分析应用题中的数量关系，正确解答比较容易的含有连续两个问题的实际问题。2.引导学生连贯地思考问题，获得分析问题和解决问题的一些基本方法。3.经历解决问题的一般步骤，培养学生用所学的数学知识解决实际问题的意识。目标分析：在学生学会连加、连减及加减混合的运算基础上，初步接触连续两问的问题，有利于培养学生思维的连续性，为学生以后学习用两步计算解决实际问题做好准备。教学重点：掌握含有连续两问的应用题的解题方法。教学难点：理解第一个问题的结果是第二个问题的一个条件。教学准备：多媒体课件教学过程：一、复习准备(一)尝试补充缺少的条件或问题，再解答。1.课件出示题目(1)拍球比赛，小华拍了34个，小强比小华多拍9个，_?(2) 阅读兴趣小组有男生13人，_，阅读兴趣小