“精彩极了”和“糟糕透了”教学设计范文仅供参考，自行编辑使用“精彩极了”和“糟糕透了”教学设计1一、导入：师：同学们，谁还记得这一单元的主题是什么？（“爱”）今天，我们就来学习一篇以“父母的爱”为主题的文章，请大家齐读课题“精彩极了和糟糕透了”。师：读了这个课题，你发现了什么？预设：“精彩极了”和“糟糕透了”都加引号。（在这里为什么加引号？表示：直接引用，我们预习过课文了，“精彩极了”是母亲说的，“糟糕透了”是父亲说的，题目引用了他们的话，所以加引号。）“精彩极了”和“糟糕透了”意思正好相反；（大家都预习了课文了，面对儿子的一首诗，为什么爸爸、妈妈会有如此相反的评价呢？我们会在接下来的学习中讨论。）二、检查预习同学们已经预习了课文，下面老师来检查一下预习情况。（1）检查字词（屏幕出示）：巴迪腼腆得意扬扬迫不及待自豪誊写敬仰奇妙判断湿润糟糕一如既往出版歧途警告谨慎注意：哪一个词语比较难读？大家齐读两遍。“腼腆、誊写、歧途”请同学们齐读词语。（2）大家在预习的时候有没有
