《从现在开始》语文教学设计(共3页).docx

从现在开始语文教学设计范文仅供参考，自行编辑使用从现在开始语文教学设计教学目标：、认识“之、轮”等个生字，会写“之、令、布、直”四个字。、正确、流利朗读课文。、初步感知课文大意。教学过程：一、创设情境，提示课题。同学们，我们都知道狮子是“万兽之王”可是现在它想找一个动物接替它做“万兽之王”。都选谁了呢？请看（出示三幅图片：猫头鹰、袋鼠、小猴子、当大王图片）这样换来换去，现在究竟谁成为森林里的新首领了呢？这节课我们就来学习课从现在开始（板书课题）始。加注拼音、认读，然后齐读课题。二、读通课文，学习生字。1、请同学们用自己喜欢的方式朗读课文。边读课文，边用笔画出不认识的字。2、对于本节课出现的生字，你有没有不认识的？对于这些不认识的字，可以小组合作学习。（前后桌4人一组）方法：可问同学，也可问老师，借助拼音，字典等。3、出示生字，让学生认读可领读，开火车读，齐读等形式。4、这些字，你有什么好办法把它记住？例如学生可能答出：用加一加