体积单位间的进率听课感受范文仅供参考,自行编辑使用体积单位间的进率听课感受今天在五(2)班听了施老师执教的一节数学课体积单位间的进率,给我留下了深刻的印象。课上,她那从容淡定,落落大方的敎态,让我感觉施老师天生就是一块当教师的好料。整节课教师的自信感染着学生,学生的自信更是一浪高过一浪,课堂气氛十分高涨。开课紧扣本节课的教学内容,创设与学习内容相关的教学情境。把情境的创设、旧知的复习和新知的引入有机地融合在一起,自然朴实,真实有效。掌握体积单位间的进率是本节课的重点,理解进率和建立相应的空间观念是教学的难点。施老师从注重培养学生的创新意识出发,在复习中感知,在观察中大胆猜想,在课件的演示和计算活动进行验证,让学生经历了从旧知到新知,从感知到理解的过程。同时,把课件的演示、学具的观察与摆一摆,数一数紧密的结合,学生在掌握相邻两个体积单位间的进率的同时,较好的建立了立方厘米、立方分米、立方米的空间观念,为学生运用知识解决问题奠定了基础。练习设计颇具匠心,有边讲边练,边练边总结,还有专项训练;有口头回答,还有动笔计算;还有思维干扰