1、1朝花夕拾 【小说的时代背景】朝花夕拾，运用比喻，将早年旧事比作“朝花” ，晚年回忆比作“夕拾” ，生动形象，且又含蓄，富有文采。【主要内容】朝花夕拾的作品记述了作者童年的生活和青年时求学的历程，追忆那些难于忘怀的人和事，抒发了对往日亲友和师长的怀念之情。作品在夹叙夹议中，对反动、守旧势力进行了抨击和嘲讽。【情节梗概及相关练习】 狗猫鼠一文作于 1926 年， “三一八”惨案发生，北洋军阀暴政肆虐，鲁迅先生也被列入了通缉者的名单。此时鲁迅先生虽已离家避祸，但仍处于战斗的中心，这篇散文对现实就有较多的干涉，有很强的政论性。这篇文章从别人抨击自己“仇猫”说起，谈到“人禽之辨” ，讽刺人类的违心之论
2、，党同伐异；接下来分析自己“仇猫”的原因：猫喜欢幸灾乐祸、折磨弱者，媚态十足、扰人清静；接着回忆中西方黑猫、猫婆、猫鬼的传说，猫的妖气十足；进而忆起自己小时候心爱的隐鼠被害，长妈妈嫁祸于猫，我对猫追杀决绝，甚至于在兔和猫一文中有了毒药的冲动，使出了更毒的辣手，落下“仇猫”的话柄。作者进而“反省” ，做出嘲讽：要像中国的官兵学习，长保着“御辱保家”的资格，绝不打2伤或杀害，只在家门口大声叱咄。狗猫鼠是针对“正人君子”的攻击引发的，嘲讽了他们散布的“流言” ，表述了对猫“尽情折磨”弱者、 “到处嗥叫”、时而“一副媚态”等特性的憎恶；追忆童年时救养的一只可爱的隐鼠遭到摧残的经历和感受。表现了对弱小者
3、的同情和对暴虐者的憎恨。 阅读狗猫鼠 ，回答下列问题1作者仇猫的原因有哪些？ 答：性情和 别的“猛兽 ”不同，慢慢地折磨弱者，尽情玩弄对手； 有一副媚态，常常闹 得别人心烦（在“我”的耳朵边尽嚷）； 吃了“我 ”饲养的可爱的隐鼠，尽管后来 发现是错怪了它。伤害了兔的儿女们。 （答出其中两点即可）2 狗猫鼠中作者小时候床头贴的两张花纸是： 八戒招赘、 老鼠成亲 3.用简洁的语言概括朝花夕拾猫鼠狗中狗和猫成了仇家的原因。答：一次，动物 们要开会议事，让狗去请大象。结果狗将猫当成了大象请来了，受到动物们的嗤笑。从此，狗和猫就成了仇家。 （只要说出大意即可。 ）4作者是如何认识隐鼠的？这个故事表达了作
4、者什么情感？答：有一回作者听到一间空屋里有3“老鼠数钱”的声音，推 门进去，看 见一条蛇伏在横梁上，看地上躺着一匹隐鼠，口角流血，但两胁还一起一落的。取来给躺在一个纸盒子里，大半天隐鼠竟醒过来了， 渐渐的复了原，但不逃走。于是隐鼠就成了作者的玩伴。表现了对 弱小者的同情和对暴虐者的憎恨。5 狗猫鼠一文是针对谁的攻击引发的？用意何在？答：狗猫鼠中针对“正人君子”的攻击引发的，嘲讽了他们散布的流言，表述了对他们像猫一样“尽情折磨”弱者、 “到处嗥叫”、时而“一幅媚态”等特性的憎 恶；追忆童年时救养的一只可爱的隐鼠遭到摧残的经历和感受，表现了对弱小者的同情和对暴虐者的憎恨。阿长与忆述儿时与保姆长妈妈
5、相处的情景，描写了长妈妈善良、朴实而又迷信、唠叨、 “满肚子是麻烦的礼节”的性格；对她寻购赠送自己渴求已久的绘图山海经之情，充满了尊敬和感激。文章用深情的语言，表达了对这位劳动妇女的真诚的怀念。 4阅读阿长与山海经 ，回答下列问题1 “长妈妈”这个名字是怎么来的？“我”平时怎样叫保姆长妈妈？什么时候叫她“阿长”的？有时候“我”为什么“实在不大佩服她”？“一时” “我”又为什么对她“发生过空前的敬意” ，甚至于对她“有了特别的敬意”呢？答：长妈妈生得黄胖而矮，她自己说过自己的名字是叫作什么姑娘的，我现在已忘却，也不知道她姓什么。原先，我家有个长工，身材生得很高大，这就是真阿长。后来她回去了，我那
6、什么姑娘才来补她的缺，然而大家因为叫惯了，没有再改口，于是她从此也就成为长妈妈了。 “我”平 时叫保姆长妈妈“阿妈”。叫她 “阿长”是在 “憎恶她的时候”，这个称呼不大客气，平时只有年辈最长的祖母才这样叫她。 “实在不大佩服她”的原因是她“喜欢切切察察，向人们低声絮说些什么事”；又不许“我”走动，并 动辄以后告状相威胁；睡觉的资态不好，占了 过 多的地方；满肚子麻烦的礼节，等等。 “对她发生过空前的敬意”，是因为她常 对“我”讲“ 长毛”的故事，某些情况表明她似乎有“伟大的神力”，于是对她“有了特别的敬意”。后来因为她给“我”弄到绘图的山海经，这是“别 人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功
7、”，又使 “我”对她发生了“新的敬意”。2文章围绕阿长写了哪些事情？结合全文，概括长妈妈的形象特点。答：切切察察的毛病；摆成“大”字的5睡相；令人厌烦的种种规矩；给我讲“长毛”的故事；为我买绘图的山海经。她是一个很不幸而又热望一生平安的劳动妇女她没有文化，粗俗、好事，而又心地善良，热心帮助孩子解决疑难问题。3文章的第一至第三部分，写到了长妈妈喜欢“切切擦擦”的毛病，写到了她的睡相不好，以及元量的古怪仪式和一肚子烦琐的道理，充满了贬义的色彩，在这贬义背后除能体休隐含着的作者的思想感情吗？贬义的背后隐含着同情与怀念。4当阿长说：“哥儿，有画儿的三哼经 ，我给你买来了” ， “我”有什么反映？表现我
8、什么心情？答：“我似乎遇着一个霹雳，全体都震惊起来；赶紧去接过来，打开纸包。 ”说明“我”听到以后很震惊，很感动， 别 人做不到的事，这样一个不识字的普通人居然做到了，也由此对她“发生新的敬意了”。5 “这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。 ”为什么这么说？答：这四本书虽然很粗拙，但却是由一个谁也想不到的人长妈妈给“我”买来的，当时给了 “我”非常大的震动， 让“我”产生过感激和“新的敬意”。 这件事更能表达作者对长妈妈的敬佩和感激，也能表现长妈妈对一个孩子真诚热情的帮助和关爱。6 “仁厚黑暗的地母呵,远在你怀里永安她的魂灵！”这句话表达了作者怎样的6思想感情？表达了作者对长妈妈的深切怀
9、念之情，祝愿她能在九泉之下获得安宁、幸福。二十四孝图从当时的儿童读物谈起，忆述儿时阅读二十四孝图的感受，揭示封建孝道的虚伪和残酷。作品着重分析了“卧冰求鲤” 、 “老莱娱亲” 、 “郭巨埋儿”等孝道故事，指斥这类封建孝道不顾儿童的性命，将“肉麻当作有趣” ， “以不情为伦纪，诬蔑了古人，教坏了后人” 。作品对当时反对白话文、提倡复古的倾向予以了尖锐的抨击。阅读二十四孝图 ，完成下列各题。1鲁迅先生认为“可以勉力仿效的”不难做到的是子路负米、黄香扇枕、陆绩怀桔三个孝道故事。认为“可疑”的故事是哭竹生笋；认为“有性命之虞”的故事是卧冰求鲤；而最为反感的是老莱娱亲、郭巨埋儿两个故事。72 二十四孝图
10、中鲁迅为什么得到二十四孝图后既高兴又扫兴？答：因为“下图上说，鬼少人多，又为我一人独有”，所以很高 兴 ；可是那上边宣扬的是封建的伦理道德， 让他 “知道孝有如此之难， 对于先前痴心妄想，想作孝子的 计划，完全绝望了？”这使他扫兴。3 “然而我已经不但自己不敢再想做孝子,并且怕我父亲去做孝子了” “ 但我从此总怕听到我的父母愁穷,怕看见我的白发的祖母,总觉得她是和我不两立,至少,也是一个和我的生命有些妨碍的人。 ”这是鲁迅读了 郭巨埋儿 故事后发的感慨。4文中 “绅士赤条条的躺在冰上面”借用的是 卧冰求鲤 的故事，晋书王祥传说他后母“常欲生鱼，时天寒冰冻，祥解衣将剖冰求之，冰忽自解，双鲤跃出，
11、持之而归” 。 “将军跳下汽车去负米” ，借用的是 子路负米 的传说。子路服侍父母时，自己只吃粗劣的饭菜，为父母到百里以外去背米。 ”鲁迅在文中说，学“子路负米”并不难，而“卧冰求鲤”则有点危险。这里用以讽刺国民党反动派统治时期的社会状况， “整饬伦纪的文电是常有的”，但却很少看 见 那些“绅士”、 “将军”为老百姓做出类似“卧冰求鲤”、 “子路负米”这样的善事来。5 “妨害白话者的流毒却甚于洪水猛兽,非常广大,也非常长久,能使全中国化成一个8麻胡,凡有孩子都死在他肚子里。 ”段文字出自二十四孝图，句中“麻胡”之说出自开河记 ，记载说隋炀帝命令麻叔谋开凿卞渠，麻叔谋 喜欢蒸食小儿。所以现在北京
12、常用“马虎子”这句话来恐吓孩子们。鲁迅先生的这段文字指出了反对白话、提倡复古的倾向的危害之大。五猖会记述儿时盼望观看迎神赛会的急切、兴奋的心情，和被父亲强迫背诵鉴略的扫兴而痛苦的感受。指出强制的封建教育对儿童天性的压制和摧残。阅读五猖会 ，完成下列各题。1选文开头写家人为看五猖会做准备的忙碌场景和结尾部分“家中由忙乱转成静肃了”形成鲜明的对比，这样写的作用是什么？答：烘托父亲让我背书给我带来的扫兴而痛苦感受，突出强制的封建教育对儿童天性的压制和摧残。2 “我担着心，一句一句地读下去”实际作者担心什么？ 答：（明确）心理描写。 “我”在父亲的“压迫”下显得不安，不想背 书但又无可奈何；担心的不仅
13、是能否背出，更担心能否去看赛会。 3怎样理解文中写“一气背将下去，梦似的就背完了” ，为什么说背书如梦呢？9答：背书完全是被迫的，机械的，而且对所背诵的内容完全不理解，所以说如“梦似的”。说出了在父 亲毫不顾 及孩子心理时的无奈和烦恼.表现了当时封建教育的内容和方法对儿童身心健康的巨大危害。 4怎样理解作者背完书，父亲允许他去看五猖会时， “五猖会的热闹，对于我似乎都没有什么大意思”？答：“对于我似乎都没有什么大意思。 ”就是因为早上心情太压抑了，童心已经受到了挫伤。5 “在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么生于太荒之流夹住；也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的
14、。 ”这句话出自哪篇文章？表现了作者当时怎样的心情?这篇文章揭示了什么样的主题？答：出自五猖会，记述儿时盼望观看迎神赛会的急切、 兴奋的心情，和被父亲强迫背诵鉴略的扫兴而痛苦的感受。指出强制的封建教育对儿童天性的压制和摧残。C 狗 猫 鼠 中 猫 吃 了 “我 ”小 时 候 心爱 的 一 只 小 隐 鼠 ， 虽 然 后 来 证 实 并 非 猫 所害 ， 但 “我 ”对 猫 始 终 没 有 好 感 ， 何 况 它后 来 确 实 吃 了 小 兔 子 ！D 五 猖 会 记 述 “我 ”儿 时 盼 望 阅 读 鉴 略 的 急 切 而 兴 奋 的 心 情 ， 和 被 父 亲强 迫 观 看 迎 神 赛 会
15、 的 扫 兴 而 痛 苦 的 感 受 。10E 藤 野 先 生 回 忆 了 作 者 在 日 本 留 学 时期 的 学 习 生 活 ， 主 要 叙 述 了 在 仙 台 学 医 时受 日 本 学 生 歧 视 、 侮 辱 和 决 定 弃 医 从 文 的经 过 ， 突 出 表 达 了 自 己 的 爱 国 情 怀 。无常描述儿时在乡间迎神会和戏剧舞台上所见的“无常”形象，书上画像无常、现实中的 “走无常” ；说明“无常”这个“鬼而人，理而情” ，爽直而公正的形象受到民众的喜爱，是因为人间没有公正，恶人得不到恶报，而“公正的裁判是在阴间” 。文章在夹叙夹议中，对打着“公理” 、“正义”旗号的“正人君子”予以了辛辣的嘲讽。 无常是个具有人情味的鬼，去勾魂的时候，看到母亲哭死去的儿子那么悲伤，决定放儿子“还阳半刻” ，结果被 顶头上司阎罗王打了四十大棒。文章在回忆无常的时候，时不时加进几句对现实所谓正人君子的讽刺，虚幻的无常给予当时鲁 迅寂寞悲凉的心些许的安慰。阅读无常 ，完成下列各题1无常是一个什么形象？鲁迅对无常持什么态度？这样写有什么用意？答：是一个浑身雪白，粉面朱唇，眉黑如漆，活泼而诙谐 的招人喜 爱的鬼，是一个“鬼而人，理而情”，爽直而公正的勾魂使者。鲁迅对无常持敬佩及赞美感情。讽刺人间没有公正，恶人不得 恶报，所 谓 “正人君子”根
