排列课后反思范文仅供参考，自行编辑使用排列课后反思5月27日我参加了泰安市“解决问题”专题研讨会，执教了排列这一节课。作为一名年轻教师，我在这次讲课过程中收获了很多。这节课的设计是让学生从解决数学问题入手，让学生在尝试独立解决问题中初步感受按顺序排列的优越性，然后通过计数器操作画实物图方格图等构建数学模型，进一步直观感受排列时需要按照一定的顺序排列才能做到不重复不遗漏，并让学生通过对过程的分析，得知根据排列的规律可以用乘法32=6进行计算。在学生进一步认识排列后，进行巩固练习，让学生联系生活实际解决生活中的排列问题。在课堂教学过程中，为了营造良好的学习氛围，我采用亲切自然的语言，及时地对学生进行评价和鼓励，能积极的引导学生思考并阐述自己的观点，使得学生对重难点的理解比较深刻，能够按照一定的顺序解决排列问题，并能根据具体问题分析排列规律用乘法进行推算。课堂是一门有缺憾的艺术，由于教学经验不够丰富，在教学过程中，还有一些不足之处：一、学生尝试解决“用1、2、3三个数字可以组成多少个没有重复数字的三位数”问题时，需要对两种
