小露珠课例研讨汇报范文仅供参考，自行编辑使用小露珠课例研讨汇报以读促悟，以悟促读，引导学生感知语言的美一、基于课标，确立教研方向学习语文的重要任务是正确理解和运用祖国语文，丰富积累语言，培养语感，发展思维。语文课程标准第二学段目标指出：“结合上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。”由此可见低年级词语教学与阅读教学的关系：词语教学是为阅读奠定基础，为儿童独立阅读排除障碍；阅读是积累词语、发展语言的重要载体和途径。词语教学是低年级阅读教学的重点，须探索科学的方法提高词语教学的实效性。二、交流教学困惑，确立教研主题在小组教研中，老师们纷纷说出了自己在教学实践中遇到的困惑。其中对阅读中词语的教学困惑最大，我们总结出了以下几点：1、课文中出现的重点词语，学生不理解。2、在说话写话中，学生不会灵活运用所学词语。3、讲解词语时，学生兴趣不高。4、对于语言较优美的文章，教师不知从何下手引导学生感知语言的美。根据这些困惑，我们进行了分析、提炼确定了本次的教研主题：以读促悟，以悟促读，引导学生感知
