事物的正确答案不止一个的评课稿范文仅供参考，自行编辑使用事物的正确答案不止一个的评课稿吴老师执教了九年级上册的事物的正确答案不止一个。“导学案”首先确立了学习目标：1.知识和能力：学习作者阐述问题条理清晰的行文思路。体会、领悟本文的说理方式以及设问句在文章中的作用。让学生了解议论文思路严谨的特点。2.过程和方法：培养学生自主探讨，合作学习的能力。3.情感态度与价值观：激发学生的创造性思维，培养学生的创新能力。课堂设计主要有四大板块组成：检查预习，讨论思路；明确论点和论证方法；比较阅读明思路；最后是拓展。教师在设计中注重学生的阅读思维，即文体思维的培养。即从议论文应该如何读？文章的思路如何？为什么要这样呈现？教师通过比较改文与原文的优劣等环节来推进课堂。在此，不妨就课堂的几个环节来说说其得失一、注重学法指导，引领学生探寻文本思路“先学后教”，倡导主体认知在前，教师在此基础上进行引导。“先学”并不排除教师的任何课前指导。通过教师的有效引导，促进学生的有效自主学习，把学生的自主性学习变成可操作的程序。教师帮助学生预设一些预习
