二年级上册直角的数学课后反思范文仅供参考，自行编辑使用二年级上册直角的数学课后反思1、紧密结合生活情境，逐步抽象、建立直角的表象。用学生已有的生活经验以及对角的初步认识上帮助学生认识直角。教材首先引导学生观察实物，抽象出角的图形，再告诉学生在长方形、正方形实物上找出来的这些角都是直角；并出示了不同位置摆放的直角的图形，指出这些角都是直角。并在此基础上引导学生在周围的物体中找出直角。这样不仅有助于学生形成对直角的初步认识，而且也启发了学生对长方形、正方形以及直角三角形等几何图形的再认识，沟通了知识之间的内在联系。在比较角的大小、认识锐角和钝角时，选择了“钟面” 作为学习材料。通过钟面上时钟和分钟的转动，不仅直观地感受到角的大小变化，而且也深化了对有关钟面知识的认识。这些安排对学生今后进一步学习数学内容以及综合运用知识解决问题是很有意义的。2、重视学生的操作活动，把 “想”和“做”结合起来。让学生在折一折、拼一拼、比一比等活动中加深对直角的认识。例如，在初步认识直角时，安排了用一张不规则的纸折出一个直角、用已知直角比的方法找出教学书封面上
