二年级家访总结范文仅供参考，自行编辑使用任教二年五班四个学期，对班级同学也进行过多次或整体或个别的家访活动。每次家访活动都能增进我对学生的的了解，加强家校的联系，为班级管理带来好处。家访过程基本顺利，家长们对老师的到来，都非常热情，积极与老师沟通学生的成绩和在校表现。两年时间里，我看到大部分孩子都有一个安定、温暖的生活环境，孩子的成长也大都顺利、幸福，孩子平时的表现也都基本自信、开朗。然而每次家访，小语同学给我的家庭地址总是不一样，每次都住在不同的小区出租屋里。在老师印象中，小语是个内向、胆小的小女孩，上课回答问题，总是声音很小；偶尔作业上有错误，老师问她错误的原因，她总是还没说话就开始流泪，小心翼翼地去订正；有时候老师上课忽然声音变大了，她也会像受惊的小鸟一样，眼中装满不安。在最开始的家访中，我们对她的家庭情况进行了大致了解：父母文化程度不高，母亲在超市商场等地方的工作时断时续，父亲不是本地人，销售的工作性质使他不时常在家陪伴孩子，父母也无力承担高价的房子。由于父母工作都忙，周末时也没办法像其他家庭一样带孩子四处游玩。所以小语的周末一般是陪妈妈上班，或者独自
