习作教学启示演讲范文仅供参考，自行编辑使用习作教学启示演讲“让习作成为学生的一种公众言说权利，让作文给学生带来尊严和荣耀”。5月11日下午，我校三至六年级语文老师在跃进小学三楼会议室聆听了市教科所小语教研员焦斌老师习作教学，我不曾忘却的故事精彩习作讲座。本次讲座给我校语文老师在习作教学认识、内容、修改、评价方面有如下启示：一、教师个人的阅读经历、习作经历决定阅读和习作教学研究的走向和深度写作需要一个过来人，学生的习作需要指点，而不是指指点点。因此对于习作教学，教师自己首先要真真切切地爱语文、爱阅读、爱写作，通过自身的阅读和写作获得的尊严、荣耀和成就感潜移默化影响学生，唤醒学生习作的激情。同时能够设身处地地发现学生在习作过程中的折磨和痛苦，进行必要的研究和有效指导。二、创设不同的习作情境，是保持学生习作新鲜感的有效方法情绪对学生的习作影响很大，语文老师每一堂作文课，要善于营造不同的情境，使学生每次作文时始终处于一种亢奋的状态，一种创作的情绪场之中，这样学生才能够写出情真意切的作文来。任何以数学程式化的方式进行习作教学注定是封闭的、僵化的
