精选优质文档-倾情为你奉上一、复习旧知,做好铺垫师:前面我们学习了15的乘法口诀,老师带来一些题目,小朋友自己先想一想结果是多少。433252454255533334224454【设计意图:课始设计四组口算练习,既激活学生对25乘法口诀的学习经验,又为新知识的学习做好铺垫。】二、情境引入,生成问题师:刚才小朋友们算得不错,相信这节课会学得更棒!师:瞧,小朋友们在玩木马转转车,一次可以坐多少人?生:6人。师:2次可以坐多少人?生:12人。【设计意图:创设与学生生活紧密联系的情境,激发学生的学习兴趣。】师:你是怎么算的?生:6+6=12,2个6是12。师:3次坐多少人呢?4次、5次、6次会算吗?请填写书本第17页的表格。(生汇报,实物投影出示)师:坐3次为什么填18呢?30,你是怎么算的?4个6是多少?6个6呢?生:4个6是24,6个6是36。师:下面一行的数都与几有关?如果
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