精选优质文档-倾情为你奉上过生日教学设计教材简析及学情分析：本节课是学生初次接触比较，通过体验比较的过程，获得比较的不同方法，从而理解感知最多与最少，最大与最小，同时体验学数学用数学的乐趣。低年级学生在入学前，通过对各种物体的感知，已经积累了有关比大小，比多少的感性经验，因此联系生活中的实例开展教学多为学生创造动手操作的机会有助于他们更好的感知和理解最多与最少，最大与最小。教学目标： 1.在具体的情境中，能够正确比较两个物体的大小、多少。 2.经历与他人合作和交流的过程，并尝试解释自己的思考过程，积累一些简单的比较方法。 3.通过比较活动，感受数学与生活的联系，培养仔细观察、认真思考的良好习惯。教学重点：会比较大小、多少，掌握方法，积累经验。教学难点：理解体会大小、多少是相对的。教学过程： 教学目标,1、知识目标：让学生在生动具体的情境中感知比较的方法，初步了解比较的思维方法。2、能力目标：学生通过观察思考，讨论交流，初步感知直接比较的方法3、情感目标：培养学生的合作意识和关心父
