《9加几》基于标准教学设计(共6页).doc

精选优质文档-倾情为你奉上基于标准教学设计9加几（小学数学一年级下册）新郑市新村镇吴庄小学丁 晓 玲 2011年3月25日 课题：9加几设计者：新村镇吴庄小学 丁晓玲教材版本：人教课标版一年级数学上册课程标准摘录：1. 结合具体情境，体会加法运算的意义。2.能熟练口算20以内的加减法。3. 经历与他人交流各自算法的过程。教材分析：这个内容选自人教版义务教育课程标准实验教科书数学（一年级上册），它是学生掌握了1120各数的认识及10加几的基础上进行教学的，也是进一步学习也是学习20以内的退位减法和多位数计算的基础。学情分析：我班共有学生42人，经过了半个学期的数学学习，对数学产生了比较浓厚的兴趣，大部分学生已养成良好的课前准备、上课听讲、思考发言、书写、审题、运算习惯等学习习惯，并乐于与同伴合作共同探究数学问题，并在教师的启发下分析、解决问题。学习目标：根据课程标准的基本理念和学生已有的知识基础和学习经验，我把本