精选优质文档-倾情为你奉上学前儿童社会教育实践教学成效及问题的调查报告 摘 要：学前儿童社会教育实践教学模式注重教学方式的实践化、组织方式的小组化和考核评价的过程化。这种教学模式对提高学生的教学设计能力、教案分析与处理能力以及课堂提问能力、夯实学生教学基本功都有很大帮助。 关键词：学前儿童社会教育；实践教学；成效及问题 中图分类号：G612文献标志码：A文章编号：2095-9214（2016）06-0070-01 一、问题的提出 笔者自2013年起开始承担学前儿童社会教育这门课程的教学工作。通过不断探索，总结出了一套基于课堂教学实践反思的“理论教学+案例观摩+实践授课”模式。为了进一步推进高职教育课程改革，提高学生的学习效率和专业素养，笔者在课程结束时对这门课程的教学成效及问题进行了调查研究。 二、基本情况描述 （一）本专业学生对学前儿童社会教育课程的认识 1.对课程的了解程度 调查问卷数据显示，对学前儿童社会教育这门课程比较了解的有120人，了解的有121人，合计占比约9
