精选优质文档-倾情为你奉上谁先走教学设计教学内容:北师版五年级数学上册第101103页的“谁先走”及练一练第1、4题。教材分析:本节内容主要认识游戏规则的公平性,在学习本课内容以前,学生已经在四年级认识可能性有大小的基础上有了一定经验,教材创设了学生生活中经常遇到的下棋时怎么决定谁先走的情境,讨论解决问题的方法,在这里层层深入地设计了三个问题,第一个问题是提出决定谁先走的办法,第二个问题是讨论是否对双方公平,第三个问题是再设计一个对双方都公平的游戏规则。学情分析:五年级学生已经掌握了一些基本的学习方法,具备了一定的学习能力,知道生活中的一些常见现象,能对生活中的常见现象发生的可能性进行初步的分析和判断,所以本节课中,我以学生为主体,让他们在合作交流、主动参与的过程中体验探究的乐趣。教学目标:1、通过游戏规则的讨论,进一步体验不确定现象中事件发生的等可能性和游戏规则的公平性。2、在活动中,能正确辨别游戏规则是否公平,初步学会设计对双方都公平的游戏规则。3、体验在生活中学数学、用数学的价值,感受学习数学的乐趣。教学重点:分析、判