精选优质文档-倾情为你奉上长方形、正方形面积的计算教学反思一、数学教学应让学生感受到数学的价值。数学是一门工具性的学科。它的价值在于让学生掌握一种认识世界、描述刻画生活的工具,进而提升对世界、对生活的认识和理解。所以数学老师在课堂教学中,应致力于让学生感受到数学的价值。课堂开始,我让学生估计手中扑克牌的大小,并用面积单位测量它的大小。这样的教学设计不仅唤醒了学生已有的知识经验,还激发了学生的学习兴趣。课堂中老师反复的让学生估计长方形的面积,使学生体验到数学估算的价值和意义。课堂中动手测量课桌面的面积和教室地面的面积,来源于学生生活实际,学生充分感受到数学知识的学习能够解决实际问题;课堂中小组展示摆面积单位的方法,通过不同方法的对比,使学生充分的认识到数学求真求简的本质,体验数学的价值和美。二、数学教学要让学生获得丰富的数学经验。数学课堂教学,老师要有两双眼睛。一双眼睛远观学生未来。即是一节数学课可以为学生今后的学习和发展奠定怎样的基础;一双眼睛盯着学生现在。即是这节数学课要让学生获得哪些最基本的知识经验。数学经验包括两个方面:知识经验和思想、方法经验