《三角形的认识》教学设计(共5页).doc

精选优质文档-倾情为你奉上课题三角形的认识和三角形的稳定性P60-61课型新授课 课时目标1.在观察、操作活动中，概括三角形的特征，认识各部分名称以及底和高的含义，会在三角形内画高，用字母表示三角形。2.在观察、操作活动、概括中，积累认识图形的经验和方法。3.体验数学与生活的联系，培养学生学习数学的兴趣。重难点教学重点：概括三角形的概念，认识三角形各部分的名称，知道三角形的底和高，理解三角形的稳定性。教学难点：会画三角形的高。教学核心任务你能找出图中的三角形吗？三角形有几条边？几个角？几个顶点？一个三角形可以画几条高？生活中的三角形起什么作用？教学过程（一）创设情境，引入新知1出示主题图。 教师：同学们，你们知道这是哪儿吗？你能找出图中的三角形吗？2生活中的三角形。教师：生活中哪儿有三角形？（随着学生说出示）红领巾、折叠凳、晾衣架、篮球架、篱笆等3引入。教师：真会观察，生活中的很多地方都会用到三角形，今天我