精选优质文档-倾情为你奉上第四章 分数的意义和性质第一课时分数的产生和意义教学内容：教材第60-62页的内容及相关题学习目标：1.理解分数的产生和分数的意义2.理解单位“1”的含义和分数单位的意义.教具：多媒体课件以及学具学习过程：一、板书课题：复习引入：同学们，我们在三年级时已经初步认识了分数，现在我们来回忆分数的知识。（1）举一个分数的例子。（2）以一个分数为例，说说分数的各个部分名称。2分子分数线3分母分数究竟是怎么产生的？什么是分数？通过这节课的学习，大家就会得到答案。（板书课题）二、分数的产生过渡语：同学们，你们知道分数是如何产生的呢？现在，我们一起观察大屏幕的图片。师：分数起源于“分”。在原始社会,人们集体劳动要平均分配果实和猎物,逐渐有了分数的概念。以后在土地计算、土木建筑、水利工程等测量过程中,当得不到一个整数的结果时,便产生了分数。 其实，简单的说，分数的产生符合现实需要。在测量或分物时得不到整数的结果，有了分数，这些结果就能准确地表示出来，从而方便了我们的
