精选优质文档-倾情为你奉上真分数和假分数教学设计及设计理念一、呈现生活素材,感知单位“1”。生活中,分数无处不在-分数是怎么来的?列举:一张纸、一条线段、一个圆、一堆苹果都可以平均分,产生分数。板书:单位“1”。设计理念:通过列举生活中的原材料,使学生能生动的,具体的,形象的感知单位“1”这个抽象的概念,形成对单位“1”这个概念由表及里,由现象到本质的理解,从而使这个概念在学生头脑中留下深刻的印象,能有效促进学生再记忆能力的提高。二、创设生活情境,收集分数。1.动手操作,收集分数。(提供操作材料:三张纸。)(1)任意折一个分数。涂色投影,观察发现,得出结论:比一张纸小。即比单位“1”小。(2)折3/4。涂色投影,观察发现,得出结论:比一张纸小。即比单位“1”小。师:说出这个分数的意义?它的分数单位?有几个这样的分数单位?再加上几个这样的分数单位就是一张纸?(3)理解“4/4”。表示这样的4份,几个1/4?正好是一张纸。即等于单位“1”。(4)师:表示这样的5份呢?学生发现:一张纸不够。即比单位“!”大。这样