精选优质文档-倾情为你奉上乘法分配律教学设计教学内容：教科书第6263页例5和“练一练”，完成练习十第6、7题。教学目标：1使学生结合具体的问题情境，经历探索和发现乘法分配律的过程，理解并掌握乘法分配律。2使学生在观察、比较、分析、概括、猜想、归纳等活动过程中，培养初步的推理能力，增强符号意识，体会数学表达的严谨性与简洁性，感悟模型思想。3使学生在参与数学活动的过程中，获得学习成功的体验，进一步增强学习数学的兴趣和学好数学的信心。教学过程：一、解决问题出示例题。让学生说一说从图中知道了什么，要求的问题是什么。提问：你能列综合算式解答吗？学生独立完成解题，教师巡视，并让用（64）24和624424两种不同方法解答的学生分别板演，同时了解全班学生分别是用什么方法解答的。组织交流：1（64）24这种方法是先算什么再算什么的？624424这种方法呢？2比较最后的计算结果，你有什么发现？3这两道算式可以写成一个等式吗？根据学生回答，板书：（64）24624 424。让学生
