精选优质文档-倾情为你奉上1千米有多长1教学目标 1、通过实践和想象活动，建立1千米有多长，知道千米和米之间的关系。2、能根据具体情境恰当选择长度单位，并能估测一些物体的长度。3、感受数学与生活实际的联系，体验学习数学的乐趣。2学情分析 因为学生年龄比较小，所以建立较大单位的表象有一定的难度，因此需要借助相对短的距离，如“10米、100米、1000米”的感知基础上，推想和估测1千米有多长，建立表象，发展空间观念。3重点难点 感受1千米有多长通过体验活动，形成对1千米有多长的感性认识。4教学过程 活动1【活动】创设情境 一、创设情境，揭示问题。1、复习以前的长度单位并用手比一比它们的长度。2、观看指示牌，你能看明白吗？（板书课题 ）设计意图：巩固旧知，结合生活实际，激发学生学习新知的欲望。二、探索发现，建立模型（一）、感受并体验10米的长度。1、想一想：10米有多长？怎么比出10米长的距离。（同桌互相商量，交流。）2.摆一摆：10个小朋友上台一个挨一个地摆出1米长的距离，看是否有10米长？(师在台
