精选优质文档-倾情为你奉上第九单元 小小科学家单元目标：本单元以伽利略发现“摆”，探究“摆”，得出“摆”的科学结论为例，设计了一系列验证活动旨在学习体验科学家发现问题，提出问题，然后大胆地提出自己的设想，并为证实自己的设想是否正确，设计大量的实验来进行验证。同时观察实验现象，收集、整理、记录、分析实验数据，归纳实验探究结果得出结论的整个过程。同时又以“摩擦力”为载体，让学生学习科学家的科学探究步骤、方法和精神，逐步学会和体验其中的滋味，从而使学生永不自满，不断探究。本单元要求学生学习科学家设计实验和记录实验，是教学重点和难点。既不能机械重复又不能随意放任，给教师设计教学留下了较大的可塑空间。相信教师的创造性备课和创造性教学会给学生受用终身。本单元在探究摩擦力的活动中，设计了不少有趣的实验，看来简单但寓意深刻，其中“对比实验”的严谨设计与科学方法的合理运用值得深度开发。对“滚动”内容的教学探究，拓展了学生无穷的想象空间，旨在激发学生创造性思维。最后，将摩擦力与生活联系起来，在增加学生科学知识的同时，更重要的是让学生养成把科学技术与生活紧密联系起来的思维习
