教学设计-青春有格(共4页).doc

精选优质文档-倾情为你奉上部编版道德与法治七年级下册 第三课2课时 青春有格 教学设计课题 青春有格授课人学科道德与法治年级七年级学习目标情感、态度与价值观目标：青春期我们要知廉耻，懂荣辱，有所为，有所不为；养成自我省察的习惯。能力目标：运用多媒体、学生小组活动，让学生发挥课堂的主体作用，探究合作的解决问题。能行己有耻，止于至善。知识目标：让学生理解“行己有耻”、“止于至善”的含义，做到“行己有耻”、“止于至善”。重点理解“行己有耻”、“止于至善”的含义。难点如何做到“行己有耻”、“止于至善”。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、 视频导入：观看新闻报道：校园暴力提问：这名学生致死的原因是什么？思考 通过新闻导入，引起反思，从而激发学习兴趣。讲授新课第二框 青春有格1、 出示田字格。2、 提问：由这个“格”你会联想到什么？小结：“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。”“道之以德，齐之以礼，有耻且格。”3、 提