精选优质文档-倾情为你奉上教育叙事故事背景： 个案分析： 我班学生杨阳，自上学期以来，自控能力突然变差，上课有时爱走神， 常常望着窗外发呆，但在课堂上从不和同桌说悄悄话，从不影响周围同学听课。作业总是拖 拖拉拉，往往拖到最后才交。从来不记家庭作业，经常打电话给同学家，询问家庭作业。常常丢三落四，不是忘带书， 就是忘带作业。 作业字迹潦草， 错别字特别多。 因为自身缺点多，老师看不起他， 同学们疏远他，致使他滋生自卑畏怯的心理，使他缺乏自信心，总 觉得自己不如别人，低人一等，不敢和同学交朋友，同学们也不愿和他交朋友。 诱因分析和措施： 我在闲暇时间找他谈话， 在他身上看到的是自卑和无奈， 是与其年龄 不相符的沉闷和孤独。为什么陈阳会变成这个样子？我带着这个问题，通过与本人谈心，电 话家访，走近家长等方式，让我了解到，有以下诱因： （1）父母离异，伤及孩子。原来是杨阳的爸爸和妈妈离婚，他和爷爷奶奶住在一起。 幼小的心灵受到创伤，小小年纪失去了 父爱和母爱，总想着父母遗弃自己，给自己心中形成一层阴影，挥之不去。 （2）伙伴的冷言，误解群体温暖。家庭的不完整，自己心理本就难以承
