精选优质文档-倾情为你奉上比例的意义教学设计【教学内容】义教课标实验教科书 数学(人教版)六年级下册第32-33页例1及“做一做”。【教学目标】1、明确比例的意义,掌握组成比例的条件,并熟练地判断两个比能否组成比例。 能根据不同要求,正确的列出比例式。 3、通过学习培养学生学习数学的兴趣。培养学生的观察能力、判断能力。 【教学重点】比例的意义。【教学难点】求比值判断两个比能否组成比例,并能正确地组成比例。【教学准备】多媒体课件【自学内容】见预习作业【教学预设】一、自学反馈1、什么叫做比例?表示两个比相等的式子叫做比例。2、今天是星期天,小瑜和小丽一起到文具店去买东西。(1)小瑜用1 2元买了4本数学本,小丽用9元买了3本,谁买的本子便宜些?(2)反馈:谁买的本子便宜些?说说你的理由。还有别的方法吗?这两个比能组成比例吗?为什么? 二、关键点拨1、比例的意义。出示课件:一辆汽车第一次2小时行驶80千米,第二次5小时行驶200千米。列表如下:时间(时)2