游子吟-----教学设计(共3页).docx

精选优质文档-倾情为你奉上 游子吟 教学设计一备：繁华下的热闹既然是经典诵读，内容的挑选上一定要是经典的，关于母爱的经典诗歌孟郊的游子吟是最合适不过了，从古至今谁言寸草心，报得三春晖引起多少游子的共鸣，另外还选了孟郊的游子诗以及王清秀的儿歌妈妈的爱作为拓展内容。学贵在质疑。课始，从孩子已有学习经验出发，我选择了白居易的草引入课题，从白居易笔下我们感受到草的坚韧和顽强，孟郊游子吟中的草又是指的什么呢？抛出问题，引发学生思考，从而开始本节课的学习。一首诗就是一幅画。课中通过想象画面我们看到了一位在儿子临行前，在昏暗的灯光下连夜为儿子缝补衣裳的母亲。透过古代吴越民间的习俗，让孩子们明白母亲把针线密密缝是担心孩子迟迟归.通过多媒体辅助进一步创设情境透过母亲苍老的面庞、斑白的双鬓、粗糙的双手我和孩子们一遍遍诵读着慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。师：夜静悄悄的，劳累了一天的人们已酣然入梦，可惟独我家的油灯还闪烁着，只见生：慈母手中线