精选优质文档-倾情为你奉上第一章 课程与教学概论思考题（39页）1.理解课程的含义、教学的含义。课程含义：广义：学校教育中为学生提供和重建的人类知识和经验的总和。课程内涵包括课程目标、课程结构、课程内容，也包括课程实施、课程评价、课程管理等。外延包括显性的课程计划、科目、活动，也包括隐性的教师影响、师生关系、校园文化等；包括预期的目标、教学和学习，也包括非预期的目标、教学和学习。这是一个完整的、多维的课程概念，也是一个动态的课程概念。狭义：指学科或活动的总和，指教学计划、教学进程，指教学内容的组织等某一个方面。教学含义：广义：是指人们在生活中通过学习获得一定经验，引起行为变化的一种教育活动。狭义：是指在教师指导下的以传授和学习知识技能为主要内容，并通过知识技能的传授和学习，使学生在德智体美劳各个领域以及身心方面都得到发展的一种双边活动。2.思考泰勒原理的现实意义。提供了一个课程研究的范式将评价引入了课程编制过程建立了课程编制的目标模式3.在教学研究发展脉络中的重要人物与思想有哪些？孔子提出“不愤不启，不悱不发”，“熟读静思”，“学思
