精选优质文档-倾情为你奉上今天，观看了王老师执教的钓鱼的启示课堂实录，受益匪浅。首先王老师讲钓鱼的启示时，从启示入手，学生能够很快地找出钓鱼的启示指的是什么。准确找到启示之后，让学生先谈一谈自己对这句话的理解，然后再将这句话与课文相联系，思考这句话在文中是如何体现的，这一问题对学生来说比较困难，王老师采用了小组讨论的形式。在这一环节，学生表现非常积极，都踊跃表达自己的看法，取得了很好的效果。在讨论过程中，王老师能够根据学生的情况进行一一分析与指导，既锻炼了学生的语言表达能力，又加深了学生对钓鱼的启示的理解。接下来在概括“我”心情变化的时候，通过阅读又进一步感受到“难”。整个过程联系密切，环环相扣，问题循序渐近，激发了学生学习的兴趣，让学生变被动学习为主动学习，提高了学生的思维能力和语言表达能力 。其次王老师的课不仅充分尊重了学生的主体地位，而且较好地发挥了教师的引领作用。通过设置层层问题，激发学生的思维，一步步的带领学生解决问题，感受道德实践的“难”，理解钓鱼的启示。 第三，在本节课的阅读教学中，王老师依据学情，在引导学生扎扎实实地进行语言文字训练的
