精选优质文档-倾情为你奉上浅议体育课中学生的自主、合作与探究 枝柘坪小学 刘滔在教学中有这样一个现象：同学们听说要上体育课，表情是这样的（笑脸），听说学习的内容是蹲踞式起跑、往返跑等技术动作，他们的表情却是这样的（哭、无聊）。由此可见，“体育课”带给大家的是一种活力、激情与快乐，而相关技术技能的学习却是枯燥、乏味与无趣的。出现这种现象的根源在哪里？作为体育老师的我，反思实践之后得出这样的结论：在一般的体育教学中，学生都是在老师的安排下完成相关任务，特别是技术性方面的动作，则是由老师说、老师做、学生学、学生练习这些环节构成的，这其中教学方法单一，在这个过程中，学生并没有处于主体地位，也就缺乏相应的自主合作，更是很少的进行自我探索、自我尝试，于是，学生对于单调枯燥的技术动作、相关技能的学习也就没了激情、没了活力。面对这样的形式与现状，我们要如何做好学生的好老师，如何调动学生的积极性，如何使学生在合作中学会自主学习，如何进行相应的探索，正是我们老师应该思考与探索的问题。经过观察思索，学习实践，发现在体育课中，用这些方式方法对学生积极性的提高、主动性的提升
