精选优质文档-倾情为你奉上 打开心扉,让心灵说话 心理描写片段指导说课稿一、说内容: 单课时作文指导课心理描写作文指导课。二、说创意: 作文教学是一个系统工程,我们应遵循由浅入深、循序渐进的训练途径。尤其是六年级,专项训练与综合训练相结合不失为一种很好的选择。即先根据学生思维认知的发展,进行专项训练,在一系列专项训练后再进行综合训练。在一课时的教学中,由于时间关系,主张进行作文片段练习。我认为:“小片断能成就好作文”,学生经过一系列专项训练后就会逐步增强综合写作能力,从而不断提高写作水平,在此基础上写出有个性的作文。所以我设计了本节课的教学。三、说学情: 在写人记事的作文中,我们总希望学生笔下刻画的人物能“形神兼备”。但我在长期的作文教学中发现学生大都能正确运用肖像、语言、动作等描写使人物具有“形”,却较少运用心理描写让人物具有“神”。是以他们笔下的人物形象往往缺乏立体感,不能给人留下深刻的印象。因此本课时选择学生在写作中不被重视的心理描写进行训练,通过阅读与写作的横向比较,通过对心理描写知识的感悟、