1、1苏教版四年级语文上册第一单元复习要点第一单元复习 一、 生字词。编织 闪耀 创造 智慧 浸透 波涛 朝霞 崇高 祝愿 塑造 但愿 品尝 观赏 屈指可数 形影不离 阴晴圆缺 十全十美 心绪不宁 古今中外 情不自禁 地北天南 茁壮成长 秋月 青螺 湖光 白银 明丽 珍藏 烦恼 照耀 井井有条 酿造 梳子 羊肠小路 缺少 梳理 想念 辛苦 悲欢离合 柔韧 皓月当空 时隐时现二、同音字。1.脑海 恼火 烦恼 2.隐藏 引路 饮酒 3.屈服 曲线 区别 .塑造 宿舍 素材 5.顽皮 游玩 完成 .仪式 移动 阿姨三、组词。霞（云霞） 浸（浸透） 烦（烦恼） 评（批评） 涌（波涛汹涌）偏（偏心）袍（紫袍
2、）桂（桂花） 假（请假）侵（侵略） 项（项目）坪（草坪）通（通过）编（编织）泡（水泡）洼（洼地）勇（勇敢） 遍（遍地）抱（拥抱）娃（娃娃）累（积累）磨（折磨）眉（眉毛）君（君子）垠（一望无垠）镜（镜子）末（期末）渝（渝州）螺（田螺）麻（芝麻）媚（明媚）群（群众）银（银河） 境（边境）未（未来）愉（愉快） 四、词语搭配。崇高的事业 飞速地前进 铺设大道 明亮的阳光 金灿灿的向日蔡 创造财富 一片黄叶 远大的理想 幸福地开放 塑造人才 发亮的汗珠 沉甸甸的稻穗儿 创设情境 一股香气 茁壮的新苗 衷心地祝愿 涌起波涛 柔韧的梳子 古今中外的名著 创办学校 一群牛羊 美好的感情 热烈地祝贺 怀念过去
3、成熟的庄稼 弯曲的羊肠道 观赏明月 一曲酒歌 美妙的音乐 美好地祝福 留作纪念 珍贵的杯子 美丽的野菊花 举着红樱 一把梳子美丽的花朵 加倍地珍惜 珍藏礼物 忘掉烦恼 红通通的高粱 思念父亲 一朵菊花 浸透心血 编织丝线 酿造美酒 珍藏记忆 悄悄地编织 欣赏舞蹈 一件红袄 架起金桥五、照样子写词。.ABCC 式：白发苍苍 凉风习习 笑语盈盈 生机勃勃 书声琅琅 喜气洋洋 小心翼翼.四字并列：阴晴圆缺 悲欢离合 喜怒哀乐 酸甜苦辣 笔墨纸砚 衣食住行 亭台楼阁.赞美老师的成语：废寝忘食 呕心沥血 夜以继日 谆谆教诲 孜孜不倦.描写秋天的成语：秋高气爽 硕果累累 天高云淡 瓜果飘香.带有“人”字的
4、成语：一鸣惊人 后继有人 聪明过人百年树人 2.形容关系好、情意深的词语：亲密无间 情深义重 手足情深 形影不离.描写夜空晴朗的词语：皓月当空 万里无云 月明星稀 群星闪耀六、句子。描写山水的诗句：青山横北郭，白水绕东城。明月松间照，清泉石上流。京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。天门中断楚江开，碧水东流至此回。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。描写月亮的诗句： 举头望明月，低头思故乡。 野旷天低树，江清月近人。海上升明月，天涯共此时。小时不识月，呼作白玉盘。可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。描写怀乡思亲、送别的佳句：遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。海内存知己，天涯若比
5、邻。春风又绿江南岸，明月何时照我还。要默出的古诗。水调歌头节选 望洞庭 峨眉山月歌 风宋 苏轼 唐 刘禹锡 唐 李白 唐 李峤人有悲欢离合， 湖光秋月两相和， 峨眉山月半轮秋，解落三秋叶，月有阴晴圆缺， 潭面无风镜未磨。 影入平羌江水流。能开二月花。 此事古难全。 遥望洞庭山水色， 夜发清溪向三峡，过江千尺浪，但愿人长久， 白银盘里一青螺。 思君不见下渝州。 入竹万竿斜。千里共婵娟。 七、选词填空。文思敏捷 聪明过人 青出于蓝 桃李争妍 后继有人 一鸣惊人 十年树木 百年树人王小芳是个（聪明过人）的孩子。他平时不声不响的，可在这次联欢会上的表现真是（一鸣惊人） 。班会课上，班主任徐老师自豪地说
6、：“我们班人才济济，竞争激烈。 （文思敏捷）的小作家张雨晴下笔如有神， （聪明过人）的速算能手刘泉敢跟计算机较量我看到这（桃李争妍）的班集体，为建设北上海（后继有人）而感到高兴。但愿那些默默无闻的同学能（一鸣惊人） ，也让同学们刮目相看。 ”听了老师的话，我暗下决心，一定要（青出于蓝）而胜于蓝。八、按课文内容填空。.中秋节的夜晚，苏轼的心情是这样变化的：（心绪不宁）埋怨（宽慰） 。.苏轼由中秋圆月想起（手足情深，分别七年）的弟弟，在深深的思念中体会到（“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺” ）的人生哲理，用（“但愿人长久，千里共婵娟” ）表达自己的美好祝愿。3.望洞庭是唐代诗人刘禹锡的作品，作者借助丰
7、富的想象和形象的打比方，描绘了（秋月映照下的洞庭湖）的美景。.诗句“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。 ”中的“和”的意思是（和谐、协调） 。 “未”的意思是（没有、未经） 。诗句的意思是（秋夜，月光如水，水中映月，那么的宁静、和谐；无风的湖面就像一面尚未磨平的铜镜） 。可以用成语（水平如镜）来形容此时的洞庭湖。.峨眉山月歌是（唐）代诗人（李白）的作品。诗人在（秋天的晚上）乘船远行，从（清溪）出发，驶向（三峡） ，最后到达（渝州） 。读了古诗，我的眼前出现了（峨眉山、月亮、平羌江）等景物。.“夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。 ”中的“发”是（出发）的意思， “下”的意思是（顺流而下） 。诗句的意
8、思是（诗人连夜乘船从清溪出发，驶向三峡。没有见到思念的友人，只能怀着依依惜别的心情向渝州驶去了） 。途中见到月亮，勾起了诗人思念（故乡和友人）的思想感情。刘禹锡的望洞庭一诗中的“（遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。 ） ”这两句就描写了（白、银、青）三种颜色，将洞庭湖的秀丽娴静刻画得恰到好处。 老师，您好！中“（哪个人的成长不浸透着教师的心血！） ”和“（哪一项创造不蕴含着教师的辛劳！） ”这两句诗最能体现老师工作的崇高。诗歌把老师比作春蚕，我想把老师比作（园丁、蜡烛、铺路石） 。.老师，您好！中，老师用（真理）和（智慧）把人才塑造，让（春晖）和（朝霞）在心灵闪耀。读了这首诗，我想对老师说：“（
9、老师，你真伟大！） 。”10.李峤的风这首诗中， （过江千尺浪，入竹万竿斜。 ）使人感受到风很大。我能默写一首描写自然景物的诗：（碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 ）知识点：（要求背诵）1. 老师，您好！这是一首现代抒情诗，赞美了教师事业的崇高和美好，抒发了孩子们对老师感激、热爱的思想感情。诗中“哪个人的成长不浸透着教师的心血！”和“哪一项创造不蕴含着教师的辛劳！”这两句诗最能体现老师工作的崇高。诗歌把老师比作春蚕，我想把老师比作园丁、蜡烛、铺路石。2.“古今中外，哪个人的成长不浸透着教师的心血！地北天南，哪一项创造不蕴含着教师的辛劳！”中“ 浸透”“ 蕴含”两
10、词充分说明了教师工作的伟大意义：传播知识，教书育人，培养了一批又一批的人才，推动了社会的发展、人类的进步。 “古今中外”“ 地北天南”从时间和地域两方面突出强调了教师无时不在、无处不在为社会、人类作贡献。 “心血”“辛劳”两个词也可以体会到教师为了孩子们的成长辛勤工作，表现了教师无私奉献的精神。3 老师，您好！ 中，老师用真理和智慧把人才塑造，让春晖和朝霞在心灵闪4耀。读了这首诗，我想对老师说：“老师，你真伟大！。 ”4全诗有两条线索：一条是描写、赞美教师事业的崇高和美好；另一条是孩子们对教师的无限感激和真诚祝福。5 “昨天 ”“今天”“理想”这是两个比喻句中的词语，诗句中“ 昨天”指过去的历
11、史。 “今天”指 现在；“ 理想”指未来。诗人用这句话形象地说明了教师不仅要让学生知道历史，现状和未来，还要帮助学生树立远大的理想，走向幸福的明天。6 “春晖 ”：比喻教师的关心和爱护；“朝霞”：比喻教师的教学像早晨的霞光，给学生带来光明、美好的一天；“春蚕”：比喻辛勤的老师；“理想的丝线” ：比喻教师心情劳动的工作成果； “甘露”：比喻教师付出的心血；“茁壮的新苗”“幸福开放的鲜花”：比喻幸福成长的学生。2但愿人长久1 但愿人长久 的题目中： “但”的意思是只。 “愿”是希望、祝愿的意思。 “长久”的意思是长久地活着，心怀美好的情感。题目的意思是：但愿大家都能健康生活，美好的情感常留心间。苏
12、轼由中秋圆月想起（手足情深，分别七年）的弟弟，在深深的思念中体会到（“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺” ）的人生哲理，用（“但愿人长久，千里共婵娟”）表达自己的美好祝愿。课文中表现苏轼情感变化的词语是先“心绪不宁” ，接着“埋怨”，后来“宽慰”。2 “人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。 ”可以用课文中的“ 世上本来就是有悲也有欢、有离也有合的，就像天上的月儿有隐也有现、有圆也有缺一样，哪里会十全十美呢！”来解释；“但愿人长久，千里共婵娟！”可以用课文中的“ 但愿美好的感情长留人们心间，虽然远隔千里，也能共同拥有这一轮明月！”来解释。词中的“此事”指的是“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺” ；“婵娟
13、”原指美好的样子，词中指美好的月色。这些词句表达了词人热爱生活、积极奋发的宽大胸怀。 3古诗两首1 望洞庭 是唐代诗人刘禹锡写的，作者借助丰富的想象和形象的比喻，描绘了秋月映照下的洞庭湖的美景，表达了诗人热爱大自然的美好感情。诗的前两句是：湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。 “相” ：相互。 “和” ：和谐，协调。 “镜”：铜镜，比喻洞庭湖水面。 “未”：没有、未经。 “镜未磨” ：形象地表现了月光下洞庭湖面风平浪静的景象。这两句的意思是：秋夜，洞庭湖水清澈透明，与明月的清光交相辉映，显得十分宁静、和谐；湖上无风，迷迷蒙蒙的湖面就像未经磨拭的铜镜一样。可以用成语水平如镜来形容此时的洞庭湖。后两句
14、是：遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。 “遥望”：远望。这两句的意思是说：在明月银辉下，青翠的君山，清澈的湖水，浑然一体，远望如同银盘里放了一颗小巧玲珑的青螺，十分惹人喜爱。诗中描写了白、银、青三种颜色，将洞庭湖的秀丽娴静刻画得恰到好处。 这首诗歌运用了比喻的修辞手法，分别把洞庭湖水面比作未磨的铜镜；后两句把洞庭湖比作了白银盘，把君山比作了青螺。52 峨嵋山月歌 是唐代诗人李白初离四川时写的。诗人在（秋天的晚上）乘船远行，从（清溪）出发，驶向（三峡） ，最后到达（渝州） 。描写了月映清江的美景，抒发了作者秋夜行船时思念故乡和友人的感情。读了古诗，我的眼前出现了（峨眉山、月亮、平羌江）等景物。诗人
15、从“峨眉山月” 写起，点出了诗人远游的时令是在秋天，前两句是：峨嵋山月半轮秋，影入平羌江水流。 “影” ：月影。 “流” ：流动。这两句的意思是说：秋高气爽，峨嵋山月色特别明朗，月影映入江水，又伴随着“我”顺流而下。后两句是：夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。 “发” ：出发。“夜发” ：连夜出发。 “向”：驶向。 “思”：思念。 “下”：顺流而下。这两句的意思是：连夜从清溪出发向三峡驶去。渐渐地，那半轮明月也看不到了，而船已经顺将而下驶向渝州了。途中见到月亮，勾起了诗人思念（故乡和友人）的思想感情。4秋天1 秋天 课文主要采用了拟人的修辞手法，全诗压的是 ao 韵，课文中表现拟人的词语有很多，如：“嚷着”“ 举着”“穿红袄”“披紫袍”“红着脸”等。这首诗描写秋天迷人的景色和丰收的景象，抒发了作者对秋天的热爱和赞美之情。 2为什么要“ 捡一片黄叶悄悄地珍藏”？“黄叶”是秋天的象征，因为作者喜爱秋天的美丽景色，喜爱秋天的丰收景象，他想让醉人的景色永留心田，永驻人间。练习 11文思敏捷 聪明过人 青出于蓝 一鸣惊人 桃李争妍 后继有人十年树木 百年树人2李峤的 风这首诗中， （过江千尺浪，入竹万竿斜。 ）使人感受到风很大。我能默写一首描写自然景物的诗：（碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 ）
