高三作文思维实用方法公开课教学设计(共8页).doc

精选优质文档-倾情为你奉上 行到理穷处 文思泉涌来 时事类材料作文说理思维探路 1、 学情分析 高三同学经过近两年高中议论文的学习，已经熟悉了议论文的基本写作方法，并且在全文的构思中能够从“为什么”和“怎么做”的角度层递思考。但是作文分数仍旧在44分徘徊，原因何在？听听同学们的心声：“老师，每当看到作文题目发现自己准备的例子用不上，我就觉得很悲伤！”“老师，写作时我往往是提出一个观点，写了200字就把要说的话都说完了。”可见，不擅长说理是学生中存在的普遍问题。2014广州一模以“校服”为讨论范围，更是暴露了学生的短板，事先准备好的素材都“无用武之地”，以往写作中“理不够，例来凑”写法，在这里碰了壁。因此，必须重视思维水平训练，尤其是重点训练对某一个具体的社会、生活的问题的分析思考，议论文最核心的能力还是对问题的分析说理能力。 在同学们的作文中，不时可以看见散落在文章各处的闪光思想，可见学生并非完全不会说理，但这些语丝