精选优质文档-倾情为你奉上单元教材分析一、内容安排及其特点1.教学内容和作用探索规律作为在小学生数学中渗透函数思想的主要提现之一，是隶属于标准2011中数与代数领域的正式教学内容，在第一学段和第二学段都有要求。其中第一学段要求学生探索简单情景下的变化规律，并以两个例子进行了说明，同时结合例子分析了对于学生的具体要求。从例子及分析中可以看出，第一学段的探索规律实际上就是培养学生的模式化思想，发现规律就是发现一个模式，并能应用多种方法表达模式的特点不仅强调能够发现识别规律，也强调对于规律的表征.强调对规律的应用由前一项得到后一项。为了体现标准2011的理念，教材从一年级上册就开始渗透探索规律个内容，如通过1个1个.2个2个.5个5个的数数，让学生体验.发现并描述数数过程中的规律；通过整理20以内加法表，让学生探索计算的规律；在认识图形中，也渗透了最简单的图形的排列规律。在一年级下册中的认识图形二100以内数的认识等单元中，也渗透了探索规律的内容，并设置了找规律单元进行教学。所谓找规律，是根据已经观察到的.一类事物的部分对象特例在排列上具有的某种特
