精选优质文档-倾情为你奉上写一个特点鲜明的人习作教学反思陈春艳本次习作，要运用课文中一些写人的方法，写一个特点鲜明的人，反映人物某一方面的特点。对于写人，学生不是初步接触，关键是人物的特点要突出，事例要具体。这对于部分学生来说有一定难度。预设教学目标通过指导与修改两步分步达成，使目标更具统一性、延续性、纵深性。通过学习，帮助学生筛选出他们身边特点最鲜明和记忆最深刻的人物，让学生有人可写，引起学生写作的兴趣。 首先，引导学生观察、积累，找下锅之“米”。小学生习作显著的特点是主题先行，比如本次习作写一个特点鲜明的人，要求要找特点鲜明的人，我就利用由课文和相关课外阅读文章引导学生进行相关联想迁移，如由谁想到了谁，他们都有哪方面共同的特点等等，让学生去关注身边各个方面特点鲜明的人。这样，学生写作时就不愁没人可写了！接着，我再让并让学生回忆本册课文中学过的一些人物的描写方法，并引导学生理解如何把这些方法详略得当的运用到自己的写作中。然后，在修改评议中学习和积累描写方法。帮助某一学生修改写得不具体的文章过程，就是在进行聚焦突破性的练习巩固，从而掌握“实战”之
