《铁生锈了》教学反思(共2页).doc

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精选优质文档-倾情为你奉上 铁生锈了教学反思 通过教学我有很多感触,其中有成功的喜悦,有课中的尴尬也有教学中的不足。反思这节课的教学有以下几个方面的收获:一、对学生初始概念的了解,为学生的学习奠定的基础。 教学开始引导学生观察生锈的铁片和没有生锈的铁片,为学生对铁生锈的认识提供了理论支持。随后利用生锈的图片(课件出示)然给学生观察总结:这些图片有什么共同的特点?(铁生锈了)随后提问:铁生锈了你想知道些什么?二、关注学生的探究过程,让学生经历猜想验证总结的过程,提升学生的科学概念。 探究是科学课的核心。为学生提供一个科学探究的环境,引导学生经历探究的过程是科学老师最起码的素养。在本节课中我注重了让学生经历猜想,让学生为自己的猜想寻找足够的证据证明自己出猜想的过程。这个过程我通过引导学生观察和敲击、导电、磁铁的吸引等实验得到的结果都说明铁锈不是铁,是铁产生的一种新物质,那么就是一种化学变化。三、设计实验,互评实验计划,完善实验计划,为学生的科学实验提供保证。 评价是让方案完善的过

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