1、1活动手册参考答案教科版科学三年级上册学生活动手册课堂达标参考答案曹溪中心小学 蓝金燕江山中心小学 罗本农第一单元第一课（P2）一、1闻、听、尝、摸 放大镜2从上到下、从下到上、从远到近、从整体到局部、二、三、B B四、略 第二课(P5)一、1树冠、树干、树根2根、茎、叶、花、果实、种子二、三、B C四、把白纸紧压在树干上，先用手指在白纸上反复按压，再平捏蜡笔在纸上涂擦，使突起的部分染上颜色。第三课(P7)一、1生命体2高矮、粗细、形状3一年二、三、1.BA 2.ABC 四、樟树 狗尾草茎 粗、硬、高大 细、软、矮小叶 椭圆形 扁长果实 大、少 小、多第四课（P9）一、1根 茎 叶 水分 阳光
2、 空气 2水葫芦 金鱼藻 水花生 浮萍二、2三、AB ABC 四、因为水葫芦叶柄部位有膨大的海绵状的气囊结构。第五课（P1112）一、1生命活力 活 死2叶片 叶柄 叶脉3共同二、三 AB C C四、注意：收集到植物的叶要先清除表面杂物，然后夹在书本中压平整，阴干。第六课（P13 ）一、1大小 2颜色二、 三、略第七课（P1516）一、1水生、水生 2水分 空气 阳光 营养 3生命周期二、三、C C C四、1植物都有生命周期。2生老病死是自然现象也是自然规律，应该正确认识它。第二单元第一课（P18 ）一、1多样 环境 2保护环境二、 三、14 D C C B四、1爱护小动物，不伤害它们。2保护
3、动物的生存环境，保护它们的生存环境。3注意安全，不在危险的地方活动。第二课（P20 ）一、1 2 短 2触角 身体二、三、B C四、略第三课（P22 ）一、1放入水中 2吃食 排泄二、三、C A B3四、用两个手指轻轻捏住蜗牛壳，当蜗牛的身体扭动时，就能看到壳的上部出现一个小孔，这就是蜗牛的呼吸孔。第四课（P2425）一、1潮湿 2一节一节 环节二、三、C B A A四、整体是爬行的，身体是伸缩前进的。第五课（P26 ）一、1信息素 2头部 胸部 腹部二、三、B C A四、蚂蚁靠信息素交流信息。用食物引蚂蚁出来，发现食物的蚂蚁会回去叫同伴，把这只蚂蚁路过时留下的信息素破坏，蚂蚁就比较难找到原来
4、的食物。第六课（P28 ）一、1水里 鳞 2游泳 3吞食二、三、B B 四、不是水从金鱼的嘴部进入，从腮部流出，鱼不是真正喝水，而是呼吸。第七课（P3031）一、1生命 2 黑暗潮湿 水二、三、用滴管吸一些红色食用调制的水，悄悄地伸入水中，在金鱼的嘴前面挤出红水，红水从金鱼的嘴部进入腮部流出。第三单元第一课（P3334）一、1棉花 2金属 3木头 纸 金属 塑料 玻璃 纤维 二、 三、14BBAC四、实验准备：金属汤匙、陶瓷汤匙、杯子、热水实验步骤：1往杯子中倒入一定量的热水。2把两个形状、大小相同的汤匙同时放入水中。3一段时间后用手去触摸两个汤匙露出水面一样高的地方。实验结果：金属汤匙传热比
5、较快第二课（P3536）4一、1刻划 硬 软 2铁 塑料 木头 卡纸3金 汞二、 三、12CB四、因为铁的硬度大，而铅太软。第三课 （p38）一、1受力 韧性 2熔化二、 三、12CB四、不能使用塑料制品装着食物来加热，因为加热时塑料制品很容易因高温而分解放出大量有害物质。分清哪种塑料可以装食物。远离火。不装酸性食物。第四课 （P40 ）一、1吸水 2硬度 韧性 吸水性 在水中的沉浮能力二、三、13A B C四、1浸泡：把一小块餐巾纸撕碎放在杯里，用水浸泡直到能够捣碎。2打浆：搅拌纸屑和水，调成稀浆状。3抄纸、压平晒干：把纸浆倒在平铺的棉布上，再用毛巾挤压吸水。4观察我们造的一张纸。第五课 （
6、P42 ）一、二、12 B B三、用其他材料代替木材。把木屑和边角料制成人工板材。第六课 （ P44）一、二、12 A C三、特性 砖瓦 陶器 瓷器硬度 较硬 较硬 硬韧性 差 差 差吸水性 吸水 吸水性差 不吸水在水中的沉浮 沉 沉 沉第七课（P4647）一、1天然 人造 2沉二、三、14B B A B四、首先，选材的时候就选一些可降解课回收利用的环保材料。 其次，在使用的过程中要尽可能充分利用材料，比如裁剪布局合理。 再次，一些边角料有时可以回收利用，不5可浪费。第四单元第一课(P49)一、二、14BCDA 三、能。 石头：固体，较重。木头：固体，较轻。树叶：固体，较轻，可弯折。醋：液体，
7、有酸味。牛奶：液体。空气：气体，很轻。第二课（P51 ）一、二、12 BC三、因为水和食用油的密度不同。第三课（P53 ）一、二、12 BC三、掺了最多水的那杯流动最快，最少水的那杯最慢。因为液体的流动快慢受到黏度的影响。第四课（P54 ）一、二、13ACC三、1用量筒来测量容器中的水。2用同样大小的杯子来装，比较液面的高低。3称一称液体的重量。第五课（P57 ）一、二、13 BAD三、1吹泡泡 2吹电风扇 3扇扇子 4用电吹风吹头发 5 挤出袋子中的空气吹动小纸条 6、站在风口第六课（P5859）一、二、12 AA三、因为蜡烛比空气重，所以会沉下去。因为里面有空气，空气占据空间，所以蜡烛会继
8、续燃烧。第八课（P60 ）一、12 AB二、1 个标准大气压=101325 牛顿/平方米6教科版科学四年级上册学生活动手册课堂达标参考答案龙岩市第二实验小学 王群英第一单元 天气1. 我们关心天气 （P2）一、填一填：（1）云量、气温、风向 （2）降雨量、风向二、实验探究参考答案：略2. 天气日历（P4）一、填一填：多云、阴、小雨、雨夹雪、雷阵雨二、辨一辨：（1） （2） （3）三、实验探究参考答案：值得学习的地方是天气日历上运用天气符号记录了时间、云量、风速等内容；不足的是没有记录气温和风向。3.温度与气温（P6-7 ）一、填一填：（1）温度 （2）一致 （3）保持水平、不再升高或降低二、实
9、验探究参考答案：（1）略 B（2）略 一年中气温变化的规律：一天当中，日出前凌晨的气温最低，早上随着太阳的升起，气温越来越高，直到午后 1、2 点达到当日最高气温，随后气温随着太阳高度而下降直到凌晨。4.风向和风速（P8-9 ）一、填一填：（1）风吹来的方向、风向标、八 （2）风向、风速 （3）风吹来的（4）指南针、周围的自然景物二、选一选：（1）B （2）D三、实验探究参考答案：我认为不对。我认为此时的风级为 3 级，风速为 3.45.4 米秒5.降水量的测量（P10-11）一、填一填：（1）雨量器、50100 （2）雨、雪、冰雹 （3）10、2550二、实验探究参考答案：（1）略（2）大风
10、、冷空气南下、气温下降、降雨、细雨蒙蒙、天气转晴、东南风 （3）略6.云的观测（P12-13）一、填一填：（1）小水滴、冰晶 （2）晴、多云、阴 （3）积云、层云、卷云 （4）积云二、辨一辨：（1） （2） （3）三、实验探究：阴天（晴天） 晴天（多云） 多云（阴天）7.总结我们的天气（P14-15）一、填一填：（1）气温、风向、风速、降水量、云量 （2）某些特征、一些规律7二、实验探究参考答案：（1）考察时间：建议第 4 天考察。 理由：这一天天气晴好，微风。考察内容：建议考察鸟类的种类、鸟的生活习性等。理由：了解天气对鸟类活动的影响、激发爱护小动物，爱护环境的意识等等。（2）风向标 测量气
11、温 5 级温度计 测量风向 3 毫米雨量器 测量风速 10 摄氏度风速仪 测量降水量 东南风第二单元 溶解1. 水能溶解一些物质（P17）一、填一填：（1）过滤 （2）紧贴、内壁、玻璃棒、低二、辨一辨：（1） （2） （3）三、实验探究参考答案：奶粉在水中能溶解。生活中的溶解现象：炒菜放盐；做糖醋鱼放糖、酱油；洗衣服放洗衣液等等2物质在水中是怎样溶解的（P19）一、填一填：（1）均匀、稳定、过滤 （2）过滤二、辨一辨：（1） （2） （3）三、实验探究参考答案：生活中能在水中溶解的物质有盐、酱油、醋、味精、糖、洗衣液、洗衣粉等等3.液体之间的溶解现象（P21）一、填一填：（1）浮在水面上、溶解
12、 （2）液体二、选一选：（1）B （2）C （3）A三、实验探究参考答案：现象：油和水不再分层，混合在一起了。说明了在洗洁净的作用下，油溶解在水中了。4.不同物质在水中的溶解能力（P23）一、填一填：（1）加压、化学 （2）液体、氧气、二氧化碳、氧气二、辨一辨：（1） （2）三、实验探究参考答案：理 由氧气溶解在水里了茶叶中的物质溶解在水里了碘溶解在酒精里了5.溶解的快与慢（P24-25）一、填一填：（1）物质颗粒物的大小、水的温度、液体是否被搅动 （2）搅拌、碾碎、加热二、选一选：（1）B （2）B三、实验探究参考答案：略86.100 毫升水能溶解多少克食盐（P26-27）一、填一填：（1）
13、量、36 （2）一份一份、溶解 （3）加清水二、辨一辨：（1） （2）三、实验探究参考答案：食盐不能无限地溶解在一定量的水中。分析说明：在一定的温度下，往一定量的水中，分多次加入食盐并搅拌，会发现加入食盐到一定量时，食盐固体就不能继续溶解了，说明水不能无限量的溶解食盐。7.分离食盐与水的方法（P28-29）一、填一填：（1）湿抹布、沙土 （2）灯帽、嘴二、辨一辨：（1） （2） （3）三、选一选：（1）A （2）C四、实验探究参考答案：各部分名称：（按顺序）蒸发皿、石棉网、三角架、酒精灯、灯帽（按顺序）外焰、内焰、焰心、灯芯、酒精使用酒精灯是应该注意以下事项：1） 酒精灯的灯芯要平整。2） 添
14、加酒精时，不超过酒精灯容积的 2/3；酒精不少于 l/4。3） 绝对禁止向燃着的酒精灯里添加酒精，以免失火。4） 绝对禁止用酒精灯引燃另一只酒精灯。5） 用完酒精灯，必须用灯帽盖灭，不可用嘴去吹，盖两次。6） 不要碰倒酒精灯，万一洒出的酒精在桌上燃烧起来，应立即用湿布扑盖。第三单元 声 音1听听声音（P31）一、填一填：（1）低、高 （2）音调、次数二、实验探究参考答案：我们发现用不同的方法击打同一个铁钉，听到的声音不同；用相同的方法击打大小不同的铁钉，听到的声音也不同。2声音是注意产生的（P33）一、辨一辨：（1） （2） （3）二、实验探究参考答案：物体名称 使物体发声的方法 观察到的现象
15、 我的发现锣 敲击 锣面轻微振动，摸上去麻麻的鼓 敲打 鼓面上下振动钢尺 拨动、敲击 上下振动橡皮筋 拨动、弹 来回振动桌子 敲击 桌面上水杯里的水晃动水 流动、滴落 水面出现波纹声音是由物体振动产生的。3声音的变化（P35-36）一、 选一选：(1) A (2) A (3) A二、实验探究参考答案：声音的变化规律：从低到高。理由：金属条长度越长，振动越慢，音高越低；金属条的长度越短，振动越快，音高越9高。4探索尺子的音高变化（P38-39）一、 选一选：（1）A （2）AC二、实验探究参考答案：研究题目 音量与尺子振动大小的关系实验方法 对比实验相同的条件 不改变尺子伸出桌面的长度不同的条件
16、 尺子振动的幅度实验步骤 1.固定好尺子伸出桌面的长度，用厚字典压住2.轻轻拨动尺子，观察尺子振动的幅度，听听尺子发出的声音3.用力拨动尺子，观察尺子振动的幅度，听听尺子发出的声音4.比较振动的不同幅度，尺子发出的声音注意事项 1. 尺子伸出桌面的长度不变。 2.保持安静的环境。3.及时记录数据。 4. 小组分工合作。5.声音的传播（P41-42）一、选一选：（1）D （2）D （3）A二、实验探究参考答案：研究的问题 声音是怎样产生的？实验记录 实验方法 实验现象 实验结果12 气球振动发声345 水的振动发声实验结论是：声音是由物体振动产生的。6.我们是怎样听到声音的（P43）一、填一填：
17、（1）外耳、中耳、内耳 （2）大（明显） 、小（不明显）二、连线：钓鱼时河岸上的脚步声会把鱼吓跑 声音的强弱是可以控制的手触摸正在发声的喇叭感觉到振动 物体停止振动，声音就会停止摩托车的发动机装上消声器 声音可以在物体中传播将敲响的锣面用手一按，响声立即消失 声音是由物体的振动产生的7.保护我们的听力（P44-45）一、选一选：（1）A （2） （3）A （4）A二、实验探究参考答案：减少噪声的方法 我的感受加强噪音管制，禁鸣喇叭、管制歌舞厅营业时间等。加强绿化，在繁杂的公路旁等地方植树造林，形成屏障。减缓机器老化，及时添加润滑油等略10选用隔音效果好的建材第四单元 我们的身体1.身体的结构（
18、P47-48）一、填一填：（1）肝脏、肺 （2）头、颈、躯干、四肢二、实验探究参考答案：略2，骨骼、关节和肌肉（P49）一、 填一填：（1）关节、肌肉 （2）骨骼二、辨一辨：（1） （2） （3） （4）三、实验探究参考答案：经常参加体育锻炼能使我们的骨骼粗壮，肌肉发达、关节更加灵活。3运动起来会怎样（一） （P51）一、 填一填：（1）二氧化碳、氧气 （2）呼吸的次数、心跳的次数 （3）氧气、多、多二、辨一辨：（1） （2） （3）三、实验探究参考答案：预防呼吸道传染病，少感冒；注意环境卫生，少去公共场所；室内空气要清新,常开窗开门，扫地前洒水；注意大气污染，避免冷空气刺激；不吸烟，经常参加
19、体育锻炼等等。4运动起来会怎样（一） （P53）一、 填一填：(1)血液、心脏、血管 （2）心脏、血管二、辨一辨：（1） （2） （3） （4）三、实验探究参考答案： 略5.食物在体内的旅行（P55-56）一、 填一填：（1）胃、小肠 （2）小肠二、选一选：（1）B （2）B （3）B三、实验探究参考答案：1）要养成良好的刷牙习惯，平时要注意牙齿卫生，保护好牙齿。2） 饮食习惯良好。 3）加强体育锻炼。6食物在口腔里的变化（P57-58）一、填一填：（1 ）牙齿、舌头 （2 ）三、臼齿二、辨一辨：（1 ） （2 ） （3）三、实验探究参考答案：她这么做不对。因为吃饭太快有很大危害，吃得过快会造成两个后果：一是导致饮食过量，从而造成肥胖，另一方面会导致营养不良。7.相互协作的人体器官（P60）一、填一填:（1）骨骼、肌肉 （2）身体 （3）氧气二、辨一辨:（1） （2） （3）三、实验探究参考答案: 略
