精选优质文档-倾情为你奉上从感情、意境、声韵浅谈对古诗词的理解距离四月杭州学习已经一个月有余，但我感觉绿蚁酒尚温，小火炉尚暖。四月发绿城，五月多采撷。因为此次学习给我的震撼很大，启发也很大。我是个彻头彻尾的古诗词门外汉，甚至还对中华古诗词有所偏见，认为古诗词无非是花，树，草的世界。在营造意境，表达情感上还要受声韵、平仄关系的限制，远没有现代诗歌来的自由，认为现代诗人在诗歌舞台上是真正自由的舞者，但通过此次杭州学习让我感觉到，带着镣铐跳舞的古代诗人在诗歌舞台上同样魅力无穷。 下面依我对中华古典诗词的浅薄理解，将分情、境、韵三个方面向老师们汇报。一、 情隐于词，解读文本要把作者的情自然的生发出来。无论多么优美的诗词歌赋都发端于作者的思想感情，然后依韵唱吟，挑选优美合适的词，由情入境形成文本。这时候展现给大家的是优词美句，感情就隐藏在文本中。那我们在组织诗词教学时如果一开始就把思想感情抬到显著的位置，接下来再组织教学时就会失真，显得被动。 我听王崧舟老师讲文言散文记承天寺夜游，崧舟老师借苏轼写“月”的诗词贯穿于课堂，适时引导穿插朗诵，引入“空明”意境，
