精选优质文档-倾情为你奉上广玉兰评课今天，听了张佳佳老师执教的广玉兰，对于长期教低年级的她而言，是一次挑战。六年级不像低年级那样可以牵着走，而是抓住一个主问题，牵一发而动全身，让学生充分地表达自己的观点，老师还得用各种方式巧妙点拨，切不可让学生出现海阔天空的胡诌。广玉兰是一篇优美的散文，阅读这类咏物抒情类的散文，重在让学生通过阅读实践，理解文章的表达顺序，体会文章的思想感情，初步领悟基本的表达方法。教学时应注意工具性与人文性的统一。这篇文章思路很清晰，围绕本课中心句“我爱广玉兰的幽香与纯洁，更爱广玉兰无比旺盛的生命力”组织教学。第二课时主要品味广玉兰“旺盛的生命力”。我就几点听课后的感受来谈谈。一、脉络清晰、以读促悟。在点出“旺盛的生命力”后，教师让学生找是从哪几个方面来展现广玉兰旺盛的生命力？然后将文章第二部分层次理出来，是花和叶。这样，学生在找相关语句时就容易多了。而不是很笼统的讲，这样思路会混乱。学生交流到广玉兰花的每一种心态时，教师都先引导学生谈感受，再读出各种形态的特点，教师在学生读完后让学生评价，在评价中生成更有效的朗读，纵观张老
