神奇的磁力教学设计、反思、说课稿(共13页).doc

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精选优质文档-倾情为你奉上神奇的磁力教学设计、说课稿、教学反思执教:陈春连2014.4神奇的磁力教学设计科学探究:1.能根据观察到的现象,提出自己的猜想,并进行实验。2.能通过实验获取事实并做出结论。情感态度与价值观:1.在实验中尊重科学事实。科学知识:1.认识不同形状的磁铁。2.认识磁铁能够吸引铁,知道磁铁有磁力。3.知道磁铁磁力最大的部分是磁极。教学重难点:通过实验探究磁铁的磁性强弱分布情况。教学准备: 课件、条形磁铁、蹄形磁铁、环形磁铁、回形针、图钉、水杯等教学流程:一、导入课题 (师出示一杯水,水杯内有一个大头针) 同学们,刚才老师不小心把一枚大头针掉到水杯里了,我不愿意把手弄湿,也不想倒掉杯中的水,但又想取出大头针,怎么办呢? (预设方案一:学生想不出办法的情况) 师:看来只有请我的魔棒帮忙了,别看这小小的魔棒,它的威力可大了!不信,你们瞧!师用魔棒吸出图钉。 这个魔棒可真神奇,那么谁知道它的魔力在哪里呢?

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